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東區(qū)雍景園小學(xué)舉行市級重點課題
《基于言語實踐的小學(xué)圖文詩教學(xué)案例研究》中期匯報活動發(fā)布時間：2019-01-10 10:07     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：114

　　2019年1月4日，東區(qū)雍景園小學(xué)開展了市級重點課題《基于言語實踐的小學(xué)圖文詩教學(xué)案例研究》中期匯報活動。中山市教研室語文教研員梁雪菊老師、東區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心科研干事張卉丹老師、東區(qū)雍景園小學(xué)歐淑霞校長、黃玉嬋副校長以及語文科組老師、課題組成員都參加了此次活動。

　　活動開始，先由課題組成員開發(fā)區(qū)一小李春雨老師為雍景園五（3）班的學(xué)生們帶來了一堂精彩的圖文詩教學(xué)課——《溝通》。在幽默風(fēng)趣的互動環(huán)節(jié)之后，李老師由“你都和誰溝通？”、“怎么溝通？”這樣貼近學(xué)生生活的問題開始，創(chuàng)設(shè)了自由、愉悅的教學(xué)氛圍。之后的環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，從“物與物”再到“人與物”，鼓勵孩子們自由想象，大膽發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S，孩子們得到了充分的言語實踐的空間，不乏富有哲思的表達(dá)，如“通過指間的觸碰，我和鋼琴溝通”，類似詩性的語言不斷在教室回響。詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們的詩情打動了梁雪菊老師，雖然下課鈴已經(jīng)響起，她還是走上講臺留住孩子們，當(dāng)場點評孩子們精彩的詩歌作品，并分享她在聽了這堂詩歌課后即興創(chuàng)作的詩歌。孩子們聽得如癡如醉，久久不愿意離開詩歌課堂。

　　接著，課題主持人雍景園小學(xué)馮思佩老師進(jìn)行了《基于言語實踐的小學(xué)圖文詩教學(xué)案例研究》的中期匯報。中期匯報分為五個部分：圖文詩教學(xué)的緣起、課題研究的主要進(jìn)展、課題取得的階段成果、課題研究面臨的主要問題以及下一步的計劃與實踐。匯報完畢，梁雪菊老師首先高度肯定了這個課題的創(chuàng)新性，兒童圖文詩是一種新的詩歌教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和培養(yǎng)學(xué)生對萬事萬物的敏感性。然后，梁雪菊老師針對課題面臨的問題進(jìn)行剖析，并指明了新的方向。第一，對于課題理論研究方基本概念的闡述，還需要繼續(xù)豐富。第二，對于案例研究，還需要給學(xué)生們展開多種語言的面貌，打造不同角度的圖文詩案例。第三，要關(guān)注言語實踐的表現(xiàn)形式，認(rèn)真分析學(xué)生的詩歌作品。第四，要多方面培養(yǎng)學(xué)生的語言靈性。隨后，張卉丹老師就課題存在的問題進(jìn)行了點撥，進(jìn)一步梳理了基本概念的準(zhǔn)確性。同時提出對案例的打造可以更加多元化。接著，黃玉嬋副校長講述了課題在校的開展情況，將進(jìn)一步落實此項課題的研究。這些珍貴的建議，讓參與活動的老師們對課題發(fā)展有了更加深入的思考。

　　通過課題的中期匯報，我們再次確信，打造詩意課堂，探索兒童本真，是課題組成員不懈的追求；兒童詩教是一條布滿荊棘但沿途風(fēng)景秀美幽深的道路。相信在專家的關(guān)心和指引下，在雍景園小學(xué)的大力支持下，通過課題組老師百分百的熱情和努力，本課題的研究一定會綻放出更美的花朵。