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家校攜手共贏，激發(fā)孩子學習動力
——豐聯(lián)小學召開六年級家長會發(fā)布時間：2019-09-28 18:26     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：12

　　2019年9月26日，豐聯(lián)小學召開了2019-2020年度第一學期六年級家長會。本次家長會圍繞著“如何激發(fā)孩子學習的動力”這一話題進行展開。

　　為了讓到場的六年級家長們能夠獲取到更多關于如何幫助孩子學習的知識，豐聯(lián)小學特邀請了國家二級心理咨詢師、家庭教育高級指導師曾莉老師進行主講，講座的主題為《如何激發(fā)孩子的學習動力》。

　　作為一名知名的家庭治療師，曾莉老師認為孩子99%的成功源自于父母1%的改變和成長。因而在本次家長會當中，她分別從生理、心理、關系這三個方面為家長們透徹分析了孩子的學習動力問題，旨在為家長們指導、支持孩子的學習找到一條明朗的道路。

　　首先，在生理層面上，“追求快樂，逃避痛苦”是本能，利用人趨利避害的這一本能，學校和家長就可以對癥下藥，為孩子從生理上尋求學習的動力。在這一層面，曾莉老師提出了一個概念：“感受遞減法則”，也就是當孩子對于學習的感受和熱情慢慢減退之后，動力也會慢慢消退，因此，需要外界施加一個新的動力源泉，比如說適當?shù)莫剟?，去重新激發(fā)孩子的學習熱情和學習動力。

　　其次，在心理層面，成就感和價值感可以激發(fā)孩子的學習動力。成就感不僅僅是源泉，更是動力。不同于慣常意義上的“失敗是成功之母”，曾莉老師更認同“成功是成功之母”，她認為“自信來自于每一個做到”，當孩子處于被鼓勵狀態(tài)時，會有更大的動力去完成自己的任務；相反，過高的壓力可能會適得其反，會讓孩子產(chǎn)生逃避心理。

　　最后，曾莉老師認為“關系是一切的前提”，這些關系主要是夫妻、師生、同學這三種不同的關系。父母間的夫妻關系會影響孩子的性格養(yǎng)成，對其學習的動力的影響是非常深遠的，而和諧友愛的師生、同學關系也能讓孩子獲得更大的學習動力。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切”。豐聯(lián)小學本次召開的六年級家長會，與家長們共聚一堂，共同探討孩子的學習問題，不僅使家長們了解到了孩子在關鍵期的學習表現(xiàn)，更學習到了一些激發(fā)孩子學習動力的技巧，真正做到了家校攜手共贏。