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發(fā)布時(shí)間:2020-06-14 12:55:23
阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)著力推行課改活動(dòng)發(fā)布時(shí)間:2019-05-20 20:45 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):11
2019年6月4日,為了結(jié)合牛角小學(xué)數(shù)學(xué)課改活動(dòng)的開(kāi)展,林偉忠老師上了一節(jié)課——《打電話》。整節(jié)課林偉忠老師都能結(jié)合小組合作的方式去開(kāi)展活動(dòng),放手讓學(xué)生自主嘗試,讓學(xué)生在思維碰撞中去得出最省時(shí)的方法,學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過(guò)程,其“逐步優(yōu)化”的線索是相當(dāng)清晰的,取得了較好的效果。
本節(jié)課以“盡快通知到15名學(xué)生”這一問(wèn)題為主線,將“探究——對(duì)比——優(yōu)化——發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用”的過(guò)程有機(jī)結(jié)合,展現(xiàn)出本色而有效的課堂。整堂課立足一個(gè)“實(shí)”字,凸顯一個(gè)“活”字。在探究新知環(huán)節(jié),注重學(xué)生自主探究和體驗(yàn)。先通過(guò) “畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)更省時(shí)的方案,在小組合作交流與反饋體驗(yàn)中理解本課的重點(diǎn)——同時(shí)打,不要閑下來(lái)最節(jié)省時(shí)間。再通過(guò)模擬打電話,讓學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,理解優(yōu)化方案,引導(dǎo)學(xué)生不停地說(shuō),借助畫(huà)圖演示回顧整個(gè)探究過(guò)程,使學(xué)生經(jīng)歷從用圖表表述再到用語(yǔ)言有條理的表達(dá),這既是一次優(yōu)化的經(jīng)歷,也是對(duì)本節(jié)課活動(dòng)的一次梳理。最后在 “想一想、用一用”引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生觀察圖表,發(fā)現(xiàn)其隱含的規(guī)律,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題:通知全班同學(xué)最少需要幾分鐘,最后拓展到通知128名學(xué)生最少需幾分鐘。這樣層層遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用規(guī)律類(lèi)推的能力。
通過(guò)本次課改活動(dòng)的推行,牛角小學(xué)全體老師再次學(xué)習(xí)了新課改理念,深刻反思課堂教學(xué)的不足,進(jìn)一步把自主、合作、探究的小組合作學(xué)習(xí)形式作為主要課堂教學(xué)方式和形態(tài),從而推動(dòng)學(xué)校的課堂改革!
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