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發(fā)布時(shí)間:2020-06-14 12:55:26
聚集體智慧,促高效課堂
記牛角小學(xué)數(shù)學(xué)課組集體備課活動發(fā)布時(shí)間:2019-03-22 10:40 信息來源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):35
2019年3月20日上午,牛角小學(xué)數(shù)學(xué)科組結(jié)合科組課改創(chuàng)投項(xiàng)目“小組合作學(xué)習(xí)中生生互助互促實(shí)踐研究”,開展了解決問題教學(xué)策略研討的教研活動。
活動首先由梁鎮(zhèn)輝老師帶領(lǐng)三(1)班的孩子上了一節(jié)精彩的《用除法估算解決問題》,讓學(xué)生經(jīng)歷在具體的情境中用估算解決問題的過程,經(jīng)歷解決問題的過程,學(xué)會簡單的、有條理的思考,能夠靈活選擇合適的計(jì)算方法解決簡單實(shí)際問題。課堂以具體的情境圖引入,創(chuàng)設(shè)機(jī)會學(xué)生說說圖意及發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和問題,讓學(xué)生充分理解題意后再解答,例題分析中,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“夠裝”的含義,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生共同探討,集思廣益。再選擇合適的估算方法,讓學(xué)生充分體會了解決問題策略的多樣性。
活動隨后由同年段老師進(jìn)行評課,評課老師表示通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生思維得到發(fā)展和提高。通過一題多解的形式,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中不斷迸發(fā)出思維的火花,并學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題并解決一些實(shí)際問題,初步體驗(yàn)了解決問題策略的多樣化。
本次數(shù)學(xué)科組課改展示活動本次研討活動,不僅發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,提高了老師們的教學(xué)、教研水平,促進(jìn)了老師們在教學(xué)、教研中不斷成長。
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