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扎實開展教學研討，有效推進課題研究
——教研員劉燕老師到港口鎮(zhèn)大豐小學指導課題教學活動發(fā)布時間：2019-11-04 13:47     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了促進港口鎮(zhèn)大豐小學市級數(shù)學課題《小學數(shù)學解決問題讀題教學的研究》的有效開展，探索促進學生思維發(fā)展的解決問題讀題教學模式。10月29日，大豐小學特邀中山市數(shù)學教研員劉燕老師指導課題讀題教學。港口鎮(zhèn)教育事務(wù)指導中心劉憲軍主任、蘇彩南老師、大豐小學蘇少麗校長以及港口鎮(zhèn)各小學的數(shù)學老師參加了此次課題現(xiàn)場研討活動。

　　本次研討活動先由大豐小學葉露老師和古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹二小學許琰老師以同課異構(gòu)的方式各執(zhí)教一堂課，兩位老師執(zhí)教的是五年級上冊《用商的近似值解決問題》。葉露老師通過具體生活情境以及辨析練習題激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對解決問題的思考。在閱讀理解環(huán)節(jié)中，葉老師通過對信息的分析與理解培養(yǎng)學生的讀題習慣以及對算理的理解。許琰老師則巧妙地利用一個算式串聯(lián)起幾道生活實際問題，并且清晰理順二年級和五年級新舊知識之間的關(guān)聯(lián)，拓寬學生的思維，加深學生對實際問題的理解。

　　課例展示結(jié)束后，市教研員劉燕老師結(jié)合課題對這兩節(jié)課進行了深入的點評和指導。劉老師指出，數(shù)學課堂要留給學生說理的時間，探究的時間，思考的時間，讓學生能夠互動起來。數(shù)學課堂的魅力，就是思維的碰撞，數(shù)學教師可以適時大膽對教材加工處理，讓矛盾沖突更劇烈，促進孩子深層次的思考。激發(fā)孩子的學習興趣重要的是數(shù)學問題，當學生感受到問題的挑戰(zhàn)性來臨時，將會有更大的意愿去挑戰(zhàn)、去表現(xiàn)。劉老師的一番精彩點評讓在場老師們加深了對優(yōu)秀數(shù)學課堂的理解。

　　此次研討活動的順利開展不僅使參加活動的教師們對數(shù)學課堂有更深入的理解，更有效地推進了市級立項課題的研究，大豐小學將會繼續(xù)扎實開展數(shù)學教學研討，努力提升教育教學質(zhì)量。