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發(fā)布時(shí)間:2020-06-14 11:22:30
專家引領(lǐng)促提升,課題研究伴成長(zhǎng)發(fā)布時(shí)間:2019-11-05 11:41 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):0
港口中學(xué)2018年市級(jí)立項(xiàng)課題《利用話題提高初中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略研究》開展研究已經(jīng)有一年的時(shí)間了,通過(guò)課題組全體成員的努力,課題研究進(jìn)展順利,取得了一定的成果,但也遇到了一些困惑。為了突破瓶頸,更深入地探討課題研究的相關(guān)內(nèi)容,11月1日下午,課題組邀請(qǐng)了中山市教育教學(xué)研究室英語(yǔ)教研員張?zhí)﹦偫蠋熀托伶I老師到校指導(dǎo)課題的開展工作。港口中學(xué)教學(xué)處姚建花主任和賀康居副主任以及課題組全體成員參加了此次研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)包括課例展示、專家組查閱資料、課題組主持人做課題階段性匯報(bào)以及專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。
本次課題研討活動(dòng)首先由港口中學(xué)姚曉梅老師展示了課題教學(xué)研討課例,她執(zhí)教的是人教版七年級(jí)上冊(cè)“Unit6 Do you like bananas?”的第一課時(shí),姚老師展示的是一節(jié)聽說(shuō)課,整節(jié)課姚老師都是圍繞單元話題開展教學(xué)活動(dòng),姚老師首先以單元話題Food引出本節(jié)課的詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中接觸語(yǔ)言,然后通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)言。張?zhí)﹦偫蠋熀托伶I老師都對(duì)這節(jié)課例給予了充分的肯定,同時(shí)也針對(duì)姚老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)給出了合理的建議。
接著,專家組成員對(duì)課題匯報(bào)材料進(jìn)行了審查。隨后,課題組主持人王美英老師從課題的研究背景、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究過(guò)程等方面進(jìn)行匯報(bào),詳細(xì)匯報(bào)了課題研究的成果和效果以及課題研究的反思和今后改進(jìn)的方向。接著,張?zhí)﹦偫蠋熀托伶I老師對(duì)于課題的開展以及課題取得的成果表示充分的肯定,同時(shí)對(duì)課題研究工作進(jìn)行了指導(dǎo),對(duì)課題組老師提出的困惑進(jìn)行了一一的解答,并提出了如何開展教學(xué)資源建設(shè),如何利用單元話題開展教學(xué)研究等具體的實(shí)施方法、以及課題開展細(xì)節(jié)提出了寶貴的意見和建議。
最后,港口中學(xué)教學(xué)處姚建花主任對(duì)課題組老師一年來(lái)認(rèn)真開展課題研究并取得豐碩的成果表示充分的肯定和滿意,希望課題組成員認(rèn)真總結(jié)專家提出的寶貴意見,明確研究中存在的不足以及下一階段研究的重點(diǎn),為課題最后的順利結(jié)題并真正出成果做好準(zhǔn)備。課題組的老師在聽了專家們的指導(dǎo)后,對(duì)接下來(lái)的研究工作充滿了信心。
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