立足教育科研，共促專業(yè)發(fā)展
————鎮(zhèn)南小學(xué)課題申報(bào)培訓(xùn)會(huì)議

　　為了推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)， 6月28日，鎮(zhèn)南小學(xué)開(kāi)展了課題申報(bào)培訓(xùn)專題講座，由馬焰副校長(zhǎng)分享優(yōu)秀的科研經(jīng)驗(yàn)，區(qū)雪芳主任、趙紅月主任、各科組課題申報(bào)人與成員均參加會(huì)議。

　　首先，明確教育科研重要性。教育科研不僅促進(jìn)教師工作“低耗高效”，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，而且推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一個(gè)教師從事一些研究的這條幸福道路上。”因此，教師應(yīng)該重視教育科研，注重提高自身的專業(yè)發(fā)展。

　　接下來(lái)，分享選題的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。馬焰副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課題的選題是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)，闡明了課題選題的類型、來(lái)源和注意的方面。課題的選題類型，包括課程建設(shè)、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面，可以基于教育實(shí)際的問(wèn)題、已有研究的不足以及研究者的興趣等方面確定課題的主題和方向。在確定選題時(shí)，需要注意題目的范圍，細(xì)化主題詞，理清關(guān)鍵詞的概念。

　　最后，規(guī)范課題申報(bào)書(shū)的格式規(guī)范。課題申報(bào)書(shū)是呈現(xiàn)課題的內(nèi)容和思路的書(shū)面形式，包括選題依據(jù)、研究框架、思路方法、創(chuàng)新之作、預(yù)期成果等內(nèi)容。馬焰副校長(zhǎng)結(jié)合自身的優(yōu)秀課題經(jīng)驗(yàn)，分享了課題申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)心得，細(xì)化每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。會(huì)議中，每位老師都用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。

　　立足教育科研，共促專業(yè)的發(fā)展。感謝馬焰副校長(zhǎng)的優(yōu)秀課題的經(jīng)驗(yàn)分享，相信在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，鎮(zhèn)南小學(xué)教師都會(huì)重視教育科研，通過(guò)科研促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、通過(guò)科研提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過(guò)科研帶領(lǐng)學(xué)校走向更專業(yè)的發(fā)展道路。