曹步中學(xué)數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)之新教師匯報(bào)課

　　為了提升數(shù)學(xué)科組的教研能力，促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng)，曹步初級(jí)中學(xué)新青年教師朱嘉琪老師于9月17日上午第一節(jié)課在初一（7）班開(kāi)展了“有理數(shù)的加法”公開(kāi)課活動(dòng)。學(xué)校全體數(shù)學(xué)科組老師以及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)都觀(guān)摩了這次公開(kāi)課，并給朱嘉琪老師提出了寶貴的建議。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是朱嘉琪老師帶領(lǐng)大家齊讀知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生很容易就進(jìn)入狀態(tài)。其次朱嘉琪老師借用“賺虧”問(wèn)題引入有理數(shù)的加法法則一（同號(hào)的加法），并先在展示臺(tái)上示范一遍解題過(guò)程和解題格式，再用兩道題讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固和解題格式模仿。然后，在異號(hào)的加法中將絕對(duì)值比喻成力量，絕對(duì)值大的數(shù)決定符號(hào)比喻成力量大的數(shù)將另一個(gè)數(shù)拉過(guò)來(lái)取力量大的數(shù)的符號(hào)，十分形象、生動(dòng)。其中還借用了數(shù)軸幫助學(xué)生理解有理數(shù)的加法，華羅庚先生就說(shuō)過(guò)： “數(shù)缺形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”。朱嘉琪老師在講解完知識(shí)點(diǎn)之后，帶著學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練。在最后完美講解后的掌聲中，圓滿(mǎn)地結(jié)束了此次數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是全數(shù)學(xué)科組的老師就朱嘉琪老師的公開(kāi)課進(jìn)行了評(píng)課。

　　首先是姜文主任對(duì)朱嘉琪老師的公開(kāi)課作出了高度的肯定，表?yè)P(yáng)了朱老師在PPT和導(dǎo)學(xué)稿之間的切換十分流暢、絲絲入扣；并且先給學(xué)生示范一遍解題過(guò)程十分有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，給學(xué)生的解題樹(shù)立起了一個(gè)很好的 “燈塔”。并且朱老師的絕對(duì)值和力量的比喻十分到位，稱(chēng)：“從這節(jié)課中真的學(xué)到了不少東西。”但表示后期的課堂練習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，應(yīng)適當(dāng)?shù)丶娱L(zhǎng)練習(xí)鞏固的過(guò)程。

　　其次商瓊芳科組長(zhǎng)也對(duì)朱嘉琪老師的公開(kāi)課和導(dǎo)學(xué)稿表示了很高的贊許。商老師說(shuō)：“導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)很有梯度，層次感很強(qiáng)；但是應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)?！辈⑻岢鼋ㄗh“多讓學(xué)生展示，能讓學(xué)生寫(xiě)就讓學(xué)生寫(xiě)?！?/p>

　　隨后鄧妃弟主任也說(shuō)：“學(xué)生的狀態(tài)很好，回答問(wèn)題聲音響亮，準(zhǔn)備充分，掌聲同意?！蓖瑫r(shí)也給出了另一個(gè)意見(jiàn)“多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和及時(shí)在黑板上給小組加分，從而提高學(xué)生的課堂積極性?！逼渌蠋熞蚕鄳?yīng)地提出建議并表示從朱老師的公開(kāi)課上得到了不少的收獲。

　　通過(guò)此次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了曹步中學(xué)數(shù)學(xué)教師的合力，營(yíng)造一種濃濃的教研教學(xué)氛圍，同時(shí)也使新教師的能力得到很好的鍛煉，從中也收獲多多，也相信只要堅(jiān)持這樣的教研活動(dòng)，曹中的數(shù)學(xué)成績(jī)定會(huì)得到很大提升。