小組合作齊參與，互幫互助促進步
————鎮(zhèn)南小學(xué)高年級開展“小組合作”主題班會

　　為了進一步營造組內(nèi)合作、組外競爭的氛圍，加強學(xué)生的自主管理，10月13號，鎮(zhèn)南小學(xué)高年級開展了“小組合作”的主題班會。

　　班主任在開展主題班會之前，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的《2020年鎮(zhèn)南小學(xué)自主管理合作學(xué)習(xí)評價表》《2020年鎮(zhèn)南小學(xué)自主管理合作學(xué)習(xí)評分細則表》《2020年鎮(zhèn)南小學(xué)自主管理合作學(xué)習(xí)個人紀律考核細則》內(nèi)容，結(jié)合班級具體情況大膽改革、創(chuàng)新。每位組員根據(jù)自己的綜合素質(zhì)擔(dān)任相應(yīng)的班級管理事務(wù)，人人是班級的小主人。每位組員在課堂上積極參與討論，創(chuàng)建自己的組名。繪畫小能手的同學(xué)引導(dǎo)自己組內(nèi)的同學(xué)制作組徽，大家一起畫圖，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性。

　　每個班級根據(jù)實際情況，有的分為6人一組，有的4人一組。在創(chuàng)建組名和組徽之后，班主任和學(xué)生一起學(xué)習(xí)班級的評分細則方案，有些學(xué)生還對評價方案提出了自己的建議，教師根據(jù)同學(xué)們的反饋不斷完善了評分細則方案，使學(xué)生體會到公正、公平、公開的氛圍，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來。

　　小組合作制的完善，需要班主任不斷研究探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)班級管理方式的轉(zhuǎn)變，促進班級良性化發(fā)展，鍛煉學(xué)生的表達能力，促進學(xué)生全面進步。