小組合作展魅力，兩地教師促提升
————古鎮(zhèn)鎮(zhèn)語文學(xué)科課堂教學(xué)改革專場

　　為進(jìn)一步全面推進(jìn)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革，提升教師課堂教學(xué)專業(yè)的水平，鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心特邀湖南省岳陽市許市中學(xué)的名教師分批來我鎮(zhèn)作課堂教學(xué)的指導(dǎo)和專題培訓(xùn)。曹一小學(xué)陳副校長、教學(xué)行政及部分語文老師參加了本次培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)由兩個(gè)部分組成，第一部分是徐市中學(xué)王競老師的《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與課堂展示》主題講座。王競老師一開始對古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教師提出的關(guān)于對導(dǎo)學(xué)案的疑問進(jìn)行解答，接著引出設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的原因。隨后王競老師針對怎樣設(shè)計(jì)一份好的導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案編寫的基本要求、教師學(xué)生如何使用導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案成稿的基本流程這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)而具體的講解。在講解中，王競老師還結(jié)合了許市中學(xué)的具體案例以及視頻進(jìn)行講解，促使大家對小組合作模式有了更深刻的理解。除此之外，王競老師還對討論交流、展示提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)檢測這四個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析。

　　第二部分分為三個(gè)議程，第一個(gè)議程是課例展示。小學(xué)的課例展示由古二小學(xué)黃藝容老師的《宇宙生命之謎》和王倩老師的《京劇趣談》組成。兩節(jié)同年級但不同類型課文組成的課堂，給我們展示了具有古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)特色的小組合作交流模式的課堂。課堂上學(xué)生合作有序，并且能聚焦到重難點(diǎn)的知識方面；學(xué)生也能模仿老師那樣，針對其他同學(xué)的朗讀及表現(xiàn)進(jìn)行有針對的評價(jià)。

　　第二個(gè)議程是評課議課，針對黃藝容、王倩兩位老師的課例展示進(jìn)行評課議課。來自許市中學(xué)的黃愛姣老師先是對兩位老師的課例展示表示肯定。接著黃老師提出了自己的幾點(diǎn)見解：1、詩歌、文言文、甚至是寫作文課、復(fù)習(xí)課都可以進(jìn)行小組合作。2、課堂上需要適當(dāng)?shù)牧舭住?、在申報(bào)、抽測環(huán)節(jié)的展示可以如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。

　　第三個(gè)議程是黃愛姣老師的《開放式課堂下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。黃愛姣老師提出在進(jìn)行語文教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要確保語文味，確保學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。黃老師還強(qiáng)調(diào)要在小組合作模式中把評比作為武器，時(shí)時(shí)樹榜樣，處處作評價(jià)，這樣才能更好地助推課堂。在助推課堂的過程中，黃老師還提出“快樂過三關(guān)”——字音、積累、詞義的觀念，借此來點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信之火。通過優(yōu)生解題、抽測差生這樣的方式來促使互助之火燃燒得更旺。最后，黃老師以教學(xué)的本質(zhì)——一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂這一句話結(jié)束了本次專題講座。

　　第四個(gè)議程是研討沙龍。古鎮(zhèn)鎮(zhèn)中小學(xué)的教師們將自身在小組合作模式中遇到的困惑與許市中學(xué)的老師們分享，許市中學(xué)的老師們針對提出的困惑進(jìn)行了有效的解答！

　　本次語文學(xué)科課堂教學(xué)改革專場，是一次務(wù)實(shí)有效的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)很好地開闊了我校教師的眼界，也讓我校教師更近距離地接觸小組合作模式。通過主題講座——課例展示——評課議課——專題講座——研討沙龍這樣的形式，老師們對小組合作交流模式的理解也更加深刻。愿我們可以在落實(shí)此項(xiàng)工作中沉下心來，認(rèn)真創(chuàng)造，一同摸索具有古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育特色的小組合作交流模式！