精語篇研讀 優(yōu)教學設計
————記海洲第二小學參加中山市英語教師語篇研讀與教學活動設計培訓暨研討活動

　　為進一步提高英語教師的語篇研讀與教學活動設計能力，促進英語教師專業(yè)成長，提升英語教育教學質量，2020年10月30日，海洲第二小學蔡淑嫻主任與肖葦鈴老師赴港口鎮(zhèn)中心小學參加中山市教育教學研究室舉辦的“2020年中山市義務教育階段小學學段英語教師語篇研讀與教學活動設計培訓暨研討活動”。

　　活動伊始，兩位優(yōu)秀青年教師帶來英語繪本教學課例展示。港口鎮(zhèn)中心小學蔡東琳老師執(zhí)教四年級繪本教學Octopus is a Friend，開發(fā)區(qū)第一小學林佩君老師執(zhí)教六年級繪本教學Dad for Sale。兩位老師寓教于樂,教學方法獨特，課堂生動有趣。蔡老師流利的英語口語與生動的表演使四年級的學生享受其中，林老師的教學過程設計環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

　　緊接著，北京師范大學程曉堂教授對兩個繪本教學課例進行互動式點評與分析，既肯定了兩位老師教學中的亮點，也給予她們不少可行性建議。程教授提出，繪本中的每一頁內容都不可忽視，處理繪本信息須按“圖、音、字”的邏輯順序，體現(xiàn)語篇圖片觀察的重要性。隨后，在“英語語篇研讀與教學活動設計”的講座中，程曉堂教授通過向現(xiàn)場聽課老師展示不同類型的語篇，與現(xiàn)場互動討論的方式，緊扣主題闡述“如何根據文本設計教學活動”。程教授強調，根據語篇設計活動時，應多考慮學生的思維過程，注重圖片觀察與文本關注，不要急于劇透，環(huán)節(jié)設置應直接了當，少拐些彎。

　　最后，中山市教研員張?zhí)﹦傔M行活動總結，肯定了本次教研活動中兩個繪本教學課例的示范作用，同時提出了中山市英語繪本教學接下來的教研方向。

　　秋意濃，果漸豐，本次教研暨研討活動，海洲第二小學兩位老師在觀摩中不斷學習與進步，對如何開展語篇研讀與教學活動設計有了更明確的方向。