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發(fā)布時間:2020-10-05 22:38:09
“學(xué)習(xí)閱讀,認(rèn)識世界”
——記中山市新教師培訓(xùn)-故事課教學(xué)研修活動發(fā)布時間:2019-11-17 19:36 信息來源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):0
近日,由南頭三鑫學(xué)校英語科組承辦的中山市18級新教師培訓(xùn)活動在南頭三鑫學(xué)校報告廳正式拉開了帷幕,南頭三鑫學(xué)校英語科組的教師精心打磨課堂,為來訪教師獻(xiàn)上了一份厚禮,讓大家在交流中有了很多的收獲。
本次研修活動第一個流程為觀課,三個子課題研究小組分別在低、中、高年級開展三堂不同閱讀教學(xué)模式的繪本教研課,課堂各具特色、精彩紛呈。
第一研究小組上課老師為葉錦慧老師,葉老師本次的上課內(nèi)容為故事繪本The Lost Teddy。本節(jié)課主要采用了圖片環(huán)游的教學(xué)模式。她通過課前引導(dǎo),有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息,預(yù)測情節(jié)發(fā)展,加深對篇章的理解,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和合作的能力。上課中,她通過層層提問,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力,提高了學(xué)生思維的敏捷性;她將上課內(nèi)容和生活實際緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生思維廣度和深度,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。在授課過程中,葉錦慧老師豐富的肢體語言讓整堂課充滿了生機(jī),每個教學(xué)環(huán)節(jié)都巧妙對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵和有效的引導(dǎo),整堂課生動而有趣。
第二研究小組:馬曉華老師
馬曉華老師本次的上課內(nèi)容為二十一世紀(jì)報科普繪本Show me your ID,please!本節(jié)課主要采用了拼圖閱讀的教學(xué)模式,通過提問,預(yù)測、描述、質(zhì)疑、探究等教學(xué)策略,預(yù)測故事大意,發(fā)散學(xué)生思維;通過自主閱讀、小組合作,讓問題得到解決,在問題中加深學(xué)生對篇章的理解,有效培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和合作能力;通過對其他學(xué)生的提問,有效拓展了學(xué)生思維。在授課過程中,學(xué)生的大膽展示,流利的口頭表達(dá)能力,都讓在場老師耳目一新,優(yōu)質(zhì)而高效的拼圖閱讀示范課,讓大家受益匪淺。
第三研究小組:陳爾琪副校長
陳爾琪副校長本次的上課內(nèi)容為陽光英語(初一上)故事繪本The Magic Porridge Pot。本節(jié)課主要采用了閱讀圈(Reading Circle)的閱讀教學(xué)模式,通過Summarizer,Question Rasier、Word Master、Critical Thinker和Connector五個閱讀圈角色進(jìn)行展示和交流,著重針對學(xué)生思維品質(zhì)的批判性進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。有趣的閱讀圈教學(xué)模式,有效培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力和合作學(xué)習(xí)能力。在上課過程中,教師注重學(xué)生的主體性,教師在本堂課中起到輔助、啟發(fā)和串聯(lián)的作用,充分展現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。
上課結(jié)束后,陳爾琪副校長對繪本閱讀實踐研究進(jìn)行詳細(xì)的講解,首先她提到在“學(xué)習(xí)閱讀,認(rèn)識世界”的背景下推廣繪本閱讀的重要性。其次她介紹了南頭三鑫學(xué)校目前推廣的繪本課程和每種繪本閱讀的教學(xué)模式以及側(cè)重點。對本次教研活動,最后她提出了具有建設(shè)性的意見,希望大家為了提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),要有效擴(kuò)充教師的閱讀教材以及引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀,探究世界……
最后,由張梅青老師對此次研修活動做了精彩的總結(jié),張梅青老師十分肯定這次研修活動的意義,也對此次教研活動提出了寶貴的意見,同時對大家寄予了厚望,希望大家再接再厲,做到最好。
教研,是提升老師知識的重要途徑,只有在不斷的思維碰撞中,才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花,不斷打破常規(guī),才能標(biāo)新立異。英語教學(xué),是個大課題、大任務(wù),任重而道遠(yuǎn),相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教研活動有效開展中,不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,英語教學(xué)的明天會更加美好!
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