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　　在信息化2.0的背景下，學(xué)校要主動對接時代需求，落實“雙減”政策，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，為教師的信息化素養(yǎng)賦能。9月23日上午，中山市信息技術(shù)提升工程2.0研訓(xùn)專家們蒞臨民和小學(xué)進(jìn)行驗收指導(dǎo)工作。出席本次活動的嘉賓有南頭鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員李劍輝老師、橫欄鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教科研專干王春明老師、東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心政工員鄒營發(fā)老師、小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)教導(dǎo)處何敏添主任以及各兄弟學(xué)校老師等。會議由中國教師研修網(wǎng)廣東服務(wù)中心李智欣老師主持。

　　首先，民和小學(xué)語文科組黃俊情老師以具體的課例《我絕對絕對不吃番茄》生動形象地展示了信息技術(shù)2.0是如何融入語文教育教學(xué)，如何助力教學(xué)開展的，不斷挑戰(zhàn)高階應(yīng)用能力。在匯報整校推進(jìn)環(huán)節(jié)，歐雪梅副校長從現(xiàn)狀與規(guī)劃、實施舉措、實踐成效和案例創(chuàng)新點四個維度對學(xué)校信息技術(shù)提升2.0實施情況作了匯報總結(jié)，同時還提到在教師信息化教育教學(xué)能力提升上，民和小學(xué)充分發(fā)揮了“信息化領(lǐng)軍人才+學(xué)校信息技術(shù)骨干”核心作用，輻射各個學(xué)科教師的培訓(xùn)和應(yīng)用實踐，強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)功能的同時，也在一定程度上解決了少數(shù)教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力教育上的矛盾，有效促進(jìn)了學(xué)校信息化教育教學(xué)應(yīng)用普及進(jìn)程。

　　在聽取匯報后，研訓(xùn)專家們用三個“多”概括了民和小學(xué)信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)措施，一是多角度，受硬件設(shè)施的制約，學(xué)校從實際出發(fā)，多角度充分利用現(xiàn)有資源，全面貫徹落實上級有關(guān)信息化教學(xué)相關(guān)要求。二是多思考。通過理論視頻學(xué)習(xí)以及教育實踐學(xué)習(xí)，教師們對于信息技術(shù)理論知識有了更深層次的認(rèn)知，能利用信息化載體進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效率。三是多方位。學(xué)校不斷推進(jìn)校園信息化建設(shè)，為教師創(chuàng)造教研條件，各科組教師教研氛圍濃厚，勤于交流，不斷提升師生信息素養(yǎng)。針對不足，兩位專家也進(jìn)一步提出了建議和具體改進(jìn)措施。最后，東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心政工員鄒營發(fā)對接下來各校的驗收工作提出了具體的要求，希望各校認(rèn)真對照驗收標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)完善材料，爭取驗收工作順利通過。

　　全體民和人將繼續(xù)依托信息技術(shù)2.0提升工程全面提升提高教師信息素養(yǎng)，用信息技術(shù)優(yōu)化課堂，創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)模式，繼續(xù)打造“高效課堂”，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，實現(xiàn)多技術(shù)融合的應(yīng)用，逐步邁向智慧教育，為社會培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才。