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2022年11月24日下午，中山市2022級美術(shù)新教師培訓(xùn)暨市、鎮(zhèn)美術(shù)教研交流活動在中山市東區(qū)中學(xué)順利舉行，東區(qū)中學(xué)副校長周雨寰、中山市名教師劉堅工作室成員、中山紀念中學(xué)集團化美術(shù)教研組長張寶峰、中山紀念中學(xué)集團化學(xué)校、中山市濠頭中學(xué)以及東區(qū)中學(xué)美術(shù)科組、傳統(tǒng)文化科組等美育骨干教師出席了本次教研活動，因疫情防控要求，2022級美術(shù)新教師分別以線上與線下相結(jié)合的方式參與本次交流與學(xué)習(xí)。

活動一：《多學(xué)科融合課程探究——以高中語文課本里的美術(shù)插圖為例》講座

為了推進學(xué)科融合教育，中山市東區(qū)中學(xué)施恒老師以課題為引領(lǐng)，為新教師分享關(guān)于《多學(xué)科融合課程探究——以高中語文課本里的美術(shù)插圖為例》專題講座，講座內(nèi)容主要以高中語文課本的插圖為本，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與有效性為度量。對高中語文課本中的插圖進行逐一分析，并結(jié)合美育教學(xué)特點，課堂教學(xué)實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過語文課本中的插圖更好的理解古文、散文、說明文等文章。讓學(xué)生真正感受到圖文并茂的生動形象，從而實現(xiàn)美育素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)的相統(tǒng)一。

活動二：《中國傳統(tǒng)雕塑（擊鼓說唱俑）》美術(shù)課

“咚…咚咚…咚咚咚”，施恒老師以鼓奏樂，以家鄉(xiāng)閩南非遺文化說唱片段導(dǎo)入課堂，并運用多元式對話場景開展教學(xué)活動，通過“魔法”技術(shù)的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生跟隨線索識別擊鼓說唱俑獨特的面部特征，通過人偶關(guān)節(jié)定點的擺動，學(xué)生化身工匠人，感受不同姿態(tài)動作帶來的傳神趣味體驗。課堂的最后，施恒老師以說明介紹文字標簽為導(dǎo)引，牽引學(xué)生用精簡的文字了解不同姿態(tài)的說唱俑形象并準確識別擺放說唱俑正確位置，通過本節(jié)課，讓學(xué)生感受漢代說唱藝人的樂天與自由。

活動三 美術(shù)專家評課議課

學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。一節(jié)奇思妙想、妙趣橫生的教學(xué)課例完美結(jié)束，張文姜老師以此為例，分享跨學(xué)科的美育教學(xué)的經(jīng)驗。在新課標背景下，張文姜老師詳細講解了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)應(yīng)該如何去實現(xiàn)，并帶領(lǐng)新教師重溫國家課程標準、藝術(shù)課程核心素養(yǎng)，并與語文學(xué)科的課程標準作比較，對如何在美術(shù)課上進行跨學(xué)科教學(xué)進行詳細研討。從“如何備課？”到“教學(xué)過程、環(huán)節(jié)的把控”逐層剖析，從理論學(xué)習(xí)到實踐案例分析，讓新教師對美術(shù)課堂教學(xué)有更多的思考與研究，鼓勵老師們要不斷自我更新教學(xué)理念，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的路徑探究。

在教研活動的最后，施恒老師邀請老師們參觀東區(qū)中學(xué)篆刻作品特色展示，感受中華優(yōu)秀傳文化的魅力，為本次教研活動畫上圓滿的句號。

學(xué)校承接市級教研交流活動給學(xué)校教師們搭建了展示自我和交流學(xué)習(xí)的平臺，提高了青年教師的教育教學(xué)水平，促進了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

撰稿：陳學(xué)勤

攝影：甘敏華

一審：尹冬枚

二審：周雨寰

三審：謝柏芳