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　　促進信息技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學深度融合，切實提高課堂教學效率，2021年10月14日下午，市立項課題組開展的主題為“幾何畫板與數(shù)學課堂教學深度融合”暨“港口鎮(zhèn)數(shù)學學科畢業(yè)班示范課”研討活動在大南中學順利舉辦。參與本次活動的有中山市督學蘇少偉專干、課題組全體成員、大南中學全體數(shù)學教師、港口中學和華師中山附中部分數(shù)學教師等30余人。本次活動分為公開課展示、課例點評、領(lǐng)導講話三部分。

　　第一環(huán)節(jié)由課題主持人潘又保老師拉開序幕，潘老師給大家?guī)砹艘还?jié)《二次函數(shù)中的最值問題》公開課。潘老師分別從“課前復習、課堂探究一、課堂研究二、課堂小結(jié)、板書設(shè)計、課后練習”六個環(huán)節(jié)進行，整個教學設(shè)計嚴謹合理，層層遞進，注重知識的生成、數(shù)學思想方法的滲透、幾何直觀素養(yǎng)的培養(yǎng)；整個教學過程始終堅持老師為主導、學生為主體學習模式，讓學生輕松愉悅課堂氛圍下學到知識。最后的教學結(jié)果是“讓不同的學生在這節(jié)課中得到不同的發(fā)展”。潘老師教學基本功扎實，語言幽默，提問具有啟發(fā)性，板書整潔，課堂把控能力強。通過老師富有啟發(fā)性的提問，借助幾何畫板的隱藏顯示功能、動態(tài)演示性，讓學生在復雜的圖形中找到自己需要的數(shù)學模型——“將軍飲馬”模型，然后再通過三個變式，讓學生鞏固知識模型、應(yīng)用模型解決問題，讓“培養(yǎng)學生幾何直觀素養(yǎng)”在常規(guī)的教學課堂落地，使得教學重難點突破。

　　第二環(huán)節(jié)由各學校代表進行評課。港口中學的賴宙主任認為潘老師教學基本功扎實，課堂調(diào)控能力強，幾何畫板技術(shù)應(yīng)用嫻熟、靈活，選題切合中考熱點，符合教改精神；大南中學汪麗娟老師認為本節(jié)課選題有梯度，達到了預期的效果。港口中學的段虎林老師認為這節(jié)課設(shè)計有梯度，不同的學生都可以學到不同的知識，取得不同的進步，幾何畫板課件做得非常精美，數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、特殊到一般的數(shù)學滲透到位，是一節(jié)典型的示范課，并建議與會的老師將這節(jié)課的教學設(shè)計帶回各自的學校好好研究。華師中山附中的鄧仕清老師認為會幾何畫板的老師不顯落后，建議課題組在幾何畫板應(yīng)用方面多作培訓。

　　第三環(huán)節(jié)由中山市督學蘇少偉專干作總結(jié)性發(fā)言，他指出在“雙減”政策下，如何應(yīng)用信息技術(shù)（如幾何畫板），改進數(shù)學教學，提升學生數(shù)學素養(yǎng)，是值得所有與會數(shù)學老師思考、研究的課題。相信，在課題組老師的積極探索、研究、推廣下，信息技術(shù)（如幾何畫板）會更好地服務(wù)應(yīng)用于數(shù)學課堂，切實提高課堂教學效率。