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　　春之美，在于復(fù)蘇與生機(jī)；教之美，在于實(shí)踐與鉆研；研之美，在于思考與提升。

　　為落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)》提出的教學(xué)理念，探索小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中的有效、合理運(yùn)用，4月24日-4月25日，中山市教育教學(xué)研究室在東區(qū)朗晴小學(xué)舉行中山市小學(xué)語(yǔ)文“基于輸出驅(qū)動(dòng)，指向核心素養(yǎng)一一學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研討”活動(dòng)。中山市教育教學(xué)研究室小學(xué)語(yǔ)文教研員梁雪菊老師、中山市小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員、各鎮(zhèn)街小學(xué)語(yǔ)文中心教研組長(zhǎng)及各鎮(zhèn)街小學(xué)語(yǔ)文骨干教師400多人出席了本次活動(dòng)。

　　課堂展示環(huán)節(jié)，由12位來(lái)自各鎮(zhèn)街的青年骨干教師帶來(lái)小學(xué)語(yǔ)文低、中、高三個(gè)學(xué)段，包含童話、神話、散文、小古文等文體課例共12節(jié)。老師們以學(xué)習(xí)任務(wù)群為主要抓手，以輸出驅(qū)動(dòng)理念為核心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊湊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂中真正地“動(dòng)起來(lái)”、“學(xué)起來(lái)”。

　　二年級(jí)分享交流的課例分別是三鄉(xiāng)光后中心小學(xué)李茜老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》和翠亨小學(xué)張憲慧老師執(zhí)教的《青蛙賣(mài)泥塘》。兩節(jié)課例從“語(yǔ)言文字積累與梳理”的基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群出發(fā)，識(shí)字教學(xué)形式多樣，由淺入深，聯(lián)系實(shí)際追求語(yǔ)言文字的運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。幾位老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言富有詩(shī)意，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予了不同形式的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生整堂課都積極參與，精神飽滿，為低段教學(xué)如何落實(shí)“語(yǔ)言文字積累與梳理”任務(wù)群提供了一定思考。

　　中段呈現(xiàn)的六節(jié)課例包含了散文、神話故事和童話故事三種體裁。上課的老師是東區(qū)雍景園小學(xué)的湯妮老師、古鎮(zhèn)鎮(zhèn)南小學(xué)徐潔老師、西區(qū)鐵城小學(xué)的朱夢(mèng)琳老師、小欖盛豐小學(xué)的金玉老師、神灣中心小學(xué)的張玄老師和黃埔培紅小學(xué)的夏義老師。她們的課堂教學(xué)如行云流水，環(huán)節(jié)清晰，扎實(shí)有效。六位老師在充分把握單元主題和語(yǔ)文要素的前提下，巧妙營(yíng)造真實(shí)有意義的教學(xué)情境，推動(dòng)學(xué)生完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)模塊。做到了將課堂還給學(xué)生，充分尊重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在情境中學(xué)。

　　高段的課例共四節(jié)，包含文言文和記敘文。執(zhí)教的是三鑫學(xué)校的林欣玥老師、阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)的洪倩老師、迪茵公學(xué)的王玉老師以及華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)校區(qū)的王暢老師。四位老師授課大氣沉穩(wěn)，師生互動(dòng)和諧。她們基于對(duì)單元語(yǔ)文要素的把握，對(duì)文本的透徹理解，創(chuàng)設(shè)了貼合文本特質(zhì)和學(xué)生心智水平的任務(wù)情境。先提出主任務(wù)，并圍繞主任務(wù)設(shè)置子任務(wù)群，以相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去思索、去發(fā)現(xiàn)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

　　低、中、高三個(gè)學(xué)段的課例，以生為本，不同的風(fēng)貌，不同的風(fēng)骨。12位老師或落落大方、或飽含激情、或大氣沉穩(wěn)，他們引導(dǎo)學(xué)生一步步探索，注重學(xué)生閱讀能力、觀察能力、表達(dá)能力及思維能力的培養(yǎng)，讓“學(xué)習(xí)任務(wù)群”在課堂實(shí)踐中穩(wěn)步落地。

　　精彩的課例呈現(xiàn)之后，中山市教育教學(xué)研究室梁雪菊老師對(duì)本次研討活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。梁老師對(duì)上課老師的教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)，給予了充分肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也對(duì)低、中、高三個(gè)學(xué)段的課例進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，提出了中肯建議。最后梁老師勉勵(lì)老師們要回到對(duì)課標(biāo)、對(duì)教材、對(duì)兒童的理解和關(guān)切中去，不斷去琢磨真正有質(zhì)感的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)。

　　本次研討活動(dòng)，為老師們進(jìn)一步對(duì)照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)群相關(guān)教學(xué)研究，做出了積極探索?；顒?dòng)除了線下每天400多人現(xiàn)場(chǎng)觀摩外，線上每天都有超過(guò)3000多名老師通過(guò)直播同步觀摩學(xué)習(xí)。接下來(lái)，老師們將踐行新課標(biāo)，賦能新課堂，將“學(xué)習(xí)任務(wù)群”落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中，讓核心素養(yǎng)真正落地。

撰稿單位：中山市教育教學(xué)研究室撰稿人：賀夢(mèng)黎校對(duì)人：梁雪菊二審：郭躍輝三審：段菁華

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