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發(fā)布時間：2023-01-09 21:03:31 信息來源：
為精準把握課題研究方向和實施辦法，切實提高課題研究成效，2022年11月24日上午，中山市實驗小學在名師工作室舉行由數(shù)學科組長楊英老師主持的廣東省中小學校本研修學校專項課題《精準實施校本研修促進小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展》的開題論證會。中山市教育教學研究室科研部馮繼有部長、小學數(shù)學教研員劉燕老師和中山市教師發(fā)展中心趙龍山教授、中山市實驗小學徐銘侃校長以及數(shù)學科組教師代表出席參加會議，會議由中山市實驗小學教務處肖振漢主任主持。
論證會上，首先由課題主持人楊英科組長宣讀開題報告。楊老師分別從課題的研究背景、研究目的、研究方式、預期成效以及前期調研等情況向與會人員清晰、詳細介紹。在前期調研工作中，楊老師提到：以集團化學校為試驗區(qū)，依照“三步走”——精準調研、精準推進、精準評價來實施校本研修，達到促進小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的目的，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。在開題研究中提出當前研究校本研究促進教師發(fā)展的重要性和迫切性，期待建立一套精準的校本研修實施的模式，切實幫助教師的成長。
接著，與會的三位專家分別對本課題進行質詢和指導。趙龍山教授強調：從調研到推進再到評價都看到了校本研究課題的精準之處，這是一個有現(xiàn)實價值、現(xiàn)代化的課題，希望豐富好研究的要點，完善具體的評價策略，形成一套可推廣的機制。劉燕老師提到：這樣的課題是具有現(xiàn)實意義的課題，是以學校為單位，以教師為立足點，幫助教師成長的有力手段。馮繼有部長表示：這個課題前期研究很足，充分體現(xiàn)了這個課題的意義和價值。希望后續(xù)的研究能夠以問題為導向，充分以人為本、以學為本，實現(xiàn)精準的再精準。
隨后，徐銘侃校長圍繞課題研究需要重點關注的“為什么做”、“怎樣做”和“想做得怎樣”三個問題對本課題研究工作進行深入、全面的總結和梳理，并對日后研究工作給予明確具體要求：要有效幫助學生學習需要從教師、學生、學生家庭三個方面入手，形成一套精準校本實施的策略和模式就是以老師作為切入口，以科組成員來帶動引領，切實幫助學生提高學習效率，體現(xiàn)以人為本的教育教學理念。徐校長認為：“只有形成一套這樣行之有效、可推廣的精準校本研修之法，才能促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教育的精準幫扶?！?/p>
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蓖ㄟ^舉行本次開題論證會，在專家領導的精準“把脈”指導之下，課題組更清晰明確了課題研究的方向和實施辦法。課題組將在徐銘侃校長的帶領下，一如既往地立足課堂，進一步深化研究，助力教師專業(yè)成長，力求在實踐研究中取得豐碩成果。
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