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　　為了有效應對新型冠狀病毒疫情，做好2020年春季學生開學返校的工作，更好地幫助老師、學生和家長消除疫情下返校所致的恐慌、焦慮心理，預防、減緩和控制返校后新模式適應不良所導致的心理影響，有效維護師生心理健康，促進學生心理成長，坦洲鎮(zhèn)林東小學于2020年5月7日下午4：00，在學校階梯室開展了全體教師《疫情防控下返校心理建設(shè)指引》教師專題培訓活動。

　　首先，由林東小學副校長蘇煥帶領(lǐng)全體教師學習了《疫情防控下返校心理建設(shè)指引》，此指引具體明確，從班主任工作和科任老師的工作等方面，讓各位老師詳細地了解了疫情防控期學生們返校后教師如何開展一日常規(guī)工作，力爭確保學生們能夠平穩(wěn)、有序地返校。

　　接著，蘇副校長組織全體教師觀看了由中山市心理健康教育研究與指導中心的梁劍玲老師作的報告，主題是《用心育人 用責守護》。梁老師的報告分為三個方面，分別為教師自我關(guān)懷與心理調(diào)適，學校教師對學生的支持以及教師對家長的支持。讓老師們了解到了自己如何開展自我關(guān)懷與心理調(diào)適，從而學會自我關(guān)懷，學會情緒管理。同時，梁老師指出，教師也要關(guān)注學生成長的家庭環(huán)境，了解學生的情緒狀態(tài)是否恐懼、暴躁、焦慮等等，及時給予幫助，有效地進行干預，還需特別關(guān)注心理高危學生、暫不能返校學生等。另外，在孩子學習過程中，家長會遇到許多的困擾和無助，需要學校、老師的幫助，學校、老師必須伸出援手，盡可能幫助家長解決各種各樣的問題。

　　此次專題培訓活動，林東小學的教師們表示獲益良多，不僅讓教師們了解了學生返校后怎樣開展一日常規(guī)工作，還學會了如何進行自我關(guān)懷和心理調(diào)適，學會了如何關(guān)心學生，如何幫助家長解決孩子所遇到的問題，力爭確保學校能夠平穩(wěn)、有序地開學。