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發(fā)布時間:2022-07-02 12:49:20 信息來源:
7月 14日下午,在廣東科學技術職業(yè)學院繼續(xù)教育學院院長袁曉斌帶領下,繼續(xù)教育學院辦公室主任李穎玲,成教部副主任莊玉紅、胡軍,中高職銜接專業(yè)學院建設高級研修班全體學員等一行50余人到中山一職考察交流,中山一職校領導、學部部長、各專業(yè)負責人、產(chǎn)學研基地負責老師、創(chuàng)客一條街負責老師陪同參觀并參加座談。
座談會上,袁曉斌院長對一職校熱情的接待表示感謝,介紹本次研修班由廣東省教育廳主辦,廣東科學技術職業(yè)學院承辦,根據(jù)《廣東省教育廳關于做好2020年職業(yè)院校教師素質提高計劃培訓工作的通知》文件要求,結合全省職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設需要而成立的,造訪中山一職旨在學習交流優(yōu)勢專業(yè)的產(chǎn)、學、研 一體化人才培養(yǎng),中高職銜接專業(yè)教學等方面的經(jīng)驗與成果,并參觀相關實訓基地及合作企業(yè)。
龍衛(wèi)平校長對研修班的來訪表示歡迎,圍繞學校的“四跟四在”辦學理念、辦學特色、師資情況、專業(yè)建設、校企合作、辦學成績以及學校發(fā)展規(guī)劃向研修班作了詳細介紹。結合“三聯(lián)六引” 校企合作模式,龍衛(wèi)平校長做了題為《產(chǎn)學研一體化人才培養(yǎng)》的專題報告,從“啟亮”人才培養(yǎng)體系、“啟亮”課程體系、“啟亮”教學體系、“啟亮”評價體系等方面重點介紹了學校的“啟亮”教學體系,從理論和實踐兩個方面詳細介紹了學校以“能力遞進式課程體系”、“游戲闖關項目教學”為核心的教學改革,重點講述了“為什么要游戲闖關教學,怎么游戲闖關教學,闖關教學效果如何,未來游戲化學習和教育游戲”等內容,激起大家共鳴,現(xiàn)場有多位學員提出自己的精銳問題,龍校長一一回應,現(xiàn)場氣氛熱烈,反應好。
研修班先后參觀了燈具產(chǎn)學研中心、化工檢測實訓中心、機械實訓中心、商貿(mào)實訓中心等專業(yè)實訓場室,了解學校專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、實訓實習、校企合作和校園文化建設等方面的情況。
考察團成員對一職校的校園環(huán)境、辦學思路、辦學理念、辦學成果給予高度評價,認為一職校辦學理念超前,辦學思路清晰,實施“啟亮”教育引領學校發(fā)展方向;發(fā)展定位明確,專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走,專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈,圍繞燈具產(chǎn)業(yè)集群構建專業(yè)集群,打造了自己的專業(yè)亮點和專業(yè)優(yōu)勢;全方位、多層次搭建平臺,構建了獨具特色的“三聯(lián)六引”高度融合的政校企模式,尤其在職業(yè)教育資源整合、管理體制、專業(yè)建設、校企合作等方面的改革突出亮點,碩果累累!
據(jù)悉,廣東科學技術職業(yè)學院與中山一職舉行了國培、省培現(xiàn)場教學基地授牌儀式,希望在特色專業(yè)建設、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)模式、技能大賽、校企合作等方面借智借力,優(yōu)勢互補,進一步互相學習、互相幫助,資源共享,共同促進雙方職業(yè)教育的深度合作與發(fā)展。
撰稿單位:中山市第一中等職業(yè)技術學校撰稿人:胡戰(zhàn)校對人:朱元璋 二審:徐勇 三審:龍衛(wèi)平
中山南方體育設施工程有限公司是一家體育場地設施工程專業(yè)承包商,從工程設計咨詢,到原材料生產(chǎn),至工程施工,公司為用戶提供“一條龍”式服務;我們以國際先進的帶施工圖總承包方式,為客戶提供“交鑰匙”工程;同時,我們按現(xiàn)行招投標法,與國內同行一起進行工程競標,在競爭中提升公司實力,為工程項目實施提供強有力的保障。 我公司是由國內資深的塑膠跑道施工專家和具有多年體育場館設計經(jīng)驗的體育建筑設計師籌建的,是代表中國南方(泛珠三角地區(qū))體育場地設施工程施工的最高水平的專業(yè)承包商之一,公司具有中級以上職稱的20人,項目“五大員”齊全,項目經(jīng)理5名,基礎工程施工隊一支,塑膠施工隊五支,自有大型數(shù)控瀝青攪拌機,塑膠攤鋪機,測量儀器一批,公司實施ISO質量管理體系。 公司已建立現(xiàn)代化企業(yè)制度,其相適應的財務制度、人事制度、分配制度和施工管理制度也已建立實行,在施工項目目標控制下,我們可以為業(yè)主提供非常有競爭力的工程報價,同時,我們的售后服務體系也已建立,全國性的維修網(wǎng)點即將全面鋪開。 我們的質量體系為ISO9000:2000,我們以顧客為關注焦點,領導作用,全員參與,持續(xù)改進,基于事實的決策方法,為用戶提供強大的工程質量保證體系,使用戶無后顧之憂。
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