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“心理防疫”巧分析，專業(yè)指導施妙策
——高平小學開展教師如何做好學生返校復學心理支持與輔導專題培訓發(fā)布時間：2020-05-08 09:03     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　疫情背景下重返校園，正面的認知、良好的情緒、積極的心態(tài)是強有力的抗疫鎧甲。針對當前疫情形勢下返校復學后師生可能出現(xiàn)的不安、焦慮、抑郁、易怒、煩躁、恐慌等心理或行為異常，學校高度關(guān)注全體師生返校復課后的心理健康狀況。為切實保障全校師生的身體健康與生命安全，提高開學后疫情防控和應急處置能力，確保學校復課正常順利進行，5月5日下午，高平小學在階梯室召開全體教職工會議，就教師如何做好學生返校復學心理支持與輔導作了專題培訓。

　　會議上，高平小學專職心理老師楊小英，以“疫情下返校學生的心理建設(shè)與干預”為主題，針對高平小學學生心理健康狀況，與在座的全體老師展開討論與分析，并提出具體可行的干預與防范措施。首先，通過新冠肺炎疫情下學生心理健康問卷調(diào)查情況分析，楊老師發(fā)現(xiàn)學生存在學習興致不高、自律性低、學習難度大、親子關(guān)系沖突、焦慮不安、缺乏目標、對新冠肺炎充滿恐懼等問題。針對出現(xiàn)的問題，楊老師提醒全體教師在返校復學期間應重點關(guān)注存在高危因素的個人或群體以及九類特殊個人或群體，及時對其進行心理調(diào)適。其次，教師們要時刻對嚴重心理危機的警示信號保持充分的敏感性，警惕學生可能做出的過激行為。當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)類似的言行時，及時通報學校，啟動必要的評估預防與干預工作，避免爆發(fā)校園傷害性事件（對己或?qū)θ耍?/p>

　　緊接著，楊老師分享了在學校生活中，教師們?nèi)绾谓o予學生們適時的心理支持與疏導，幫助學生跨越困境，打開心扉，接納自我，以及教師們?nèi)绾芜M行自我關(guān)懷與排解。最后，楊老師指出心理防疫，應搭起家校協(xié)同的橋梁，發(fā)揮家長們的積極作用，為家長們提供積極有效的家校協(xié)同策略。

　　疫情防控無小事，心理防疫亦不容小覷。通過此次培訓，全體教師認真學習，更加明確了返校復學后學生心理輔導工作的方向與重點，將共同攜手為學生們搭起返校復學的心理屏障，呵護學生心理健康。