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發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 12:52:40
素質(zhì)評(píng)估放異彩 引得鄰校來(lái)觀(guān)摩發(fā)布時(shí)間:2018-12-07 17:01 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):99
2018年10月30日下午,三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)素質(zhì)評(píng)估圓滿(mǎn)結(jié)束。其中數(shù)學(xué)科組曾彩虹老師的說(shuō)課贏得了滿(mǎn)堂彩,同時(shí)也贏得了坐在評(píng)委席上雍陌小學(xué)的評(píng)委的高度認(rèn)可,迫不及待地想派本校老師來(lái)跟崗學(xué)習(xí)說(shuō)課。12月6日,三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)一年級(jí)組許春燕老師作為學(xué)校代表來(lái)到光后小學(xué),向曾彩虹老師進(jìn)行為期兩整天的跟崗學(xué)習(xí)。
首先聽(tīng)了曾彩虹老師的示范課例——用乘法解決問(wèn)題。曾老師利用口算乘法復(fù)習(xí)舊知,創(chuàng)設(shè)日常生活中去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)禮品“小印章”來(lái)激趣導(dǎo)入新課。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片,自己收集相關(guān)數(shù)學(xué)信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,理解問(wèn)題,解決問(wèn)題;注重了解決問(wèn)題的“三段式”模式的梳理,敢于放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,關(guān)注學(xué)生表達(dá)的完整性與準(zhǔn)確性,真正地還課堂于學(xué)生。
尤其是練習(xí)環(huán)節(jié)的基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)層次層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)精巧,并巧妙回扣開(kāi)課,精彩地展示了《解決問(wèn)題》這一課。也巧妙地把自己的說(shuō)課理念融入其中:教什么、怎么教、怎么練,用理論聯(lián)系實(shí)際,讓許春燕老師感觸良多。
少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)和前提,是提高自身素質(zhì)的基本途徑。相信光后小學(xué)和雍陌小學(xué)的這一次互動(dòng)學(xué)習(xí),定能促進(jìn)兩校老師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。
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