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發(fā)布時間：2020-06-14 11:48:33
沙溪鎮(zhèn)幼小銜接現(xiàn)場會在下澤小學舉行
——下澤小學張諾燕老師在現(xiàn)場會上展示課發(fā)布時間：2019-06-14 14:49 信息來源：本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù)：30
2019年6月11日上午，沙溪鎮(zhèn)學前教育宣傳月“科學做好入學準備”之幼小銜接現(xiàn)場會在下澤小學舉行。中山市教育督導室副主任、中山市家庭教育講師團講師魏嫻作為特邀講師講座，沙溪鎮(zhèn)教育事務指導中心教研員張乖祥、幼教專干胡健云出席了現(xiàn)場會，全鎮(zhèn)小學低年級教師、幼兒園教師共80人參加了本次活動。
教學觀摩活動先由下澤小學張諾燕老師為大家展示了一節(jié)一年級數(shù)學課《愉快的旅游——找規(guī)律》，以及中心幼兒園古秋梅老師進行大班藝術活動《 神奇的魔法湯》。張諾燕老師是下澤小學的數(shù)學骨干老師，幾十年來執(zhí)教低年級的數(shù)學，對一年級的數(shù)學長期研究教法、學法。她善于愉快教學，課堂中用旅游的創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，再以闖關的方式通過觀察、實驗、猜測、推理等方法引導孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，學生都在樂中學。中心幼兒園古秋梅老師以變魔法游戲情境吸引幼兒的參與。年輕的古老師課堂生動活潑，讓幼兒在傾聽、比較辨析中感受音樂的不同，找尋音樂變化的規(guī)律，并學習用圖譜表示節(jié)奏變化，孩子們興趣盎然。兩節(jié)活動課，展示了一年級和幼兒園大班小朋友的不同學習方式，同樣是找規(guī)律的課，一節(jié)是找數(shù)字、圖形規(guī)律，一節(jié)是找音樂表現(xiàn)規(guī)律。兩節(jié)活動課讓幼小兩階段的老師們了解彼此孩子的學習現(xiàn)狀，更好地為做好 “幼小銜接”奠定基礎。
活動課后由中山市教育督導室魏嫻副主任進行專題講座《科學做好入學準備》。魏老師對兩節(jié)教學活動提出了專業(yè)性評析，肯定了兩位老師的教學，向與會者詮釋了幼小銜接課程的實踐內(nèi)涵。接著魏老師從入學準備與幼小銜接概念、幼小銜接的意義、幼小銜接的現(xiàn)狀、應該做哪些入學準備、以及用什么方式來進行科學準備等五個方面進行了詳細分析。魏老師用科學的教育理念和生動的實例向與會老師介紹了什么是幼小銜接活動，幼兒園與小學的區(qū)別，提出了幼小銜接工作中應注意的問題，細致分析了當前幼兒入小學后可能遇到的問題及如何準備和應付，提出了用“孩子的心”科學做好學習適應方面的準備以及社會適應方面的準備。就如她與大家分享陳鶴琴先生的話那樣：“我們只有發(fā)現(xiàn)小孩，了解小孩，解放小孩，信仰小孩，變成小孩，才能教育小孩”。
接著，沙溪鎮(zhèn)教育事務指導中心教研員張乖祥老師發(fā)言提出：幼兒園和小學應各自做好自己本階段的教學任務，避免幼兒園教育活動“小學化”，指出了本鎮(zhèn)幼小銜接期間的問題所在和明確了日后銜接工作的方向。
最后，由幼教專干胡健云老師進行總結發(fā)言，她提出了幼小銜接首先小學、幼兒園和家庭要各施其責，為孩子們做好入學準備；其次要打好基礎，把握內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣、學習品質(zhì)和社會適應力；還要助力孩子適應，減少焦慮，幫助孩子做好入學適應，減緩幼小銜接的坡度和難度；幼小銜接工作一定要循序漸進，不能揠苗助長，克服急功近利思想，常懷有靜待花開的耐心，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)深入推進防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。
本次“幼小銜接”現(xiàn)場會，從會前觀看教育部學前教育宣傳月宣傳片“科學做好入學準備”，讓在場每一位老師知道只有幼小協(xié)同，才能科學銜接，到講座中魏老師強調(diào)的如何科學銜接才能幫助到幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學階段的過渡，為其后繼學習和終身發(fā)展奠定良好的基礎，為后續(xù)幼小銜接工作的開展打開了新思路。會后得到共識：只有讓孩子有一個快樂的、有趣的早期學習體驗，才能夠成就他未來的美好人生。
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