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同課異構(gòu)展風(fēng)采 教研活動促成長
——神灣中心小學(xué)與育才學(xué)校開展英語繪本教學(xué)同課異構(gòu)教研活動發(fā)布時間：2019-12-06 17:46     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　2019年12月5日，天氣有所降溫，但神灣中心小學(xué)教室里卻暖意融融。為積極響應(yīng)鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心的倡議，神灣中心小學(xué)同育才學(xué)校聯(lián)校舉行英語繪本教學(xué)研討活動，旨在提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強校際教師之間相互交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，促使我鎮(zhèn)英語教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

　　活動分為以下五個環(huán)節(jié)。同課異構(gòu)課堂展示、說課及評課、繪本教學(xué)的探討、教辦吳老師點評以及譚校長對此次活動做出總結(jié)。

　　本次同課異構(gòu)教研活動，由我校方珊丹老師和育才學(xué)校的黃贊斐老師承擔(dān)授課任務(wù)。授課內(nèi)容是Bill Martin Jr/Eric Carle 的繪本 《Brown Bear, Brown Bear, What do you see ?》。第一節(jié)課由神灣中心小學(xué)的方珊丹老師執(zhí)教，上課班級是四年級2班。方老師借助“變魔術(shù)”游戲、動物頭套等創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生快速且快樂地學(xué)習(xí)繪本中出現(xiàn)的顏色和動物單詞，接著通過拍唱的方式，將整個繪本的內(nèi)容娓娓道來。第二節(jié)課由育才學(xué)校的黃贊斐老師執(zhí)教，上課班級是四年級3班。黃老師借助“識動物”游戲以及豐富的肢體語言，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。兩位老師課前準(zhǔn)備充分，課上激情飽滿，為我們展示了兩堂精彩的課例。

　　隨后，專家們和兩所學(xué)校的老師對這兩節(jié)課進行了認真的研討和點評，學(xué)術(shù)氣氛比較濃厚。方老師課堂設(shè)計層層遞進，從個人到小組，利用多種形式的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，課堂氛圍融洽，師生配合默契。黃老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教師肢體語言形象生動，教學(xué)活動豐富。與此同時，專家老師們也提出了一些建議。例如，教師指令可以更加簡單，為學(xué)生所熟悉，多多培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　交換一個蘋果，每人還是一個蘋果。交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。接著，神灣中心小學(xué)英語科組長馮燕霞老師分享英語繪本教學(xué)心得。吳惠欣老師對本次活動給與了肯定，同時為我們找出不足之處，讓我們獲得了啟示。最后，譚校長對本次同課異構(gòu)交流教研活動進行總結(jié)。譚校長鼓勵英語科組多多舉辦此類教研活動，進一步提升教師的教育教學(xué)能力。

　　師指一條路，燭照萬里程。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，但理想的課堂教學(xué)和現(xiàn)實總有一定的差距。我們研討的是一個永恒的話題，不停的是我們實踐的腳步。讓我們在同伴互助中成長，在同課異構(gòu)中收獲精彩。