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發(fā)布時間：2021-09-18 14:29:46
短評
近期，某中學家委會以為教室安裝空調為由，強制家長“眾籌”購買校方指定空調的事情引發(fā)輿論熱議。
搜索一下，新聞報道中與家委會有關的熱點話題還真不少。
“之前教師節(jié)，家委會說給老師們買禮物，每個人收了200塊”，在部分家委會里，“眾籌”已然成為標配。而眾籌來的資金除了用于購買孩子們的學習用品外，還被用來支付各種活動費用、教室保潔費用、購買禮物等。另據網友介紹，部分家委會還存在“控評”現象，某家長對家委會統(tǒng)一購買的書籍的質量提出了質疑，馬上就會在群里遭到眾多家長的質問……
人們困惑：眾籌、送禮、控評……現在家委會莫非成“后援會”了嗎？
家委會當然不應該是“后援會”。
不能忘了建設家委會的“初心”。建設家委會的“初心”是什么？教育部在2012年出臺的《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》中規(guī)定，家委會在學校的指導下履行職責，參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭。2015年10月出臺的《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》則明確，“中小學幼兒園要將家委會納入學校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教育指導服務作為重要任務?！?/p>
按照上述規(guī)定，推動家庭教育的發(fā)展，做學校教育活動的監(jiān)督者和護航者，在家校之間發(fā)揮溝通“紐帶”作用，理應是家委會的基本功能。
但現實生活中的一些亂象顯示，家委會在實際運作中常常違背了初衷。
為什么會出現這種尷尬？一方面，“參與學校管理”、“參與教育工作”等職責缺乏清晰定義，另一方面，建設家委會的流程比較隨意。特別是在家委會成員的遴選中，看重的不是家長的整體素質和道德水平，而是家長的所謂“資源”和“人脈”，相關制度建設也往往流于形式，導致家委會在履職過程中無法可依，也無據可查。
正是基于上述原因，目前家委會往往呈現出兩個極端：要么形同虛設，要么就像媒體所披露的那樣，名為家委會，實際成為了“后援會”。
如何讓“家委會”回歸初心？
清晰界定職責至關重要。據專家介紹，國外的家委會作用很大，不僅能增進學校與學生、家長之間溝通，還有權對學校的教學和管理進行監(jiān)督和評議。遇上重大問題，如果學校的做法是錯誤的，家委會也能夠大膽提出反對意見。這些做法是否可以借鑒？
其次，還要注意通過制定家委會章程，讓家委會遴選成員、履行職責以及監(jiān)督主要負責人等工作制度化，從而防止家委會的職能發(fā)生異化。
學校和教育部門也要對家委會的工作真正重視起來。為此需要建立常態(tài)化的家校溝通機制，通過各種形式，增強各方的交流互信，讓家委會的“紐帶”作用完全發(fā)揮出來，以此幫助學校發(fā)展和促進學生成長。
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