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發(fā)布時間：2021-10-08 17:45:20
今年是實施“雙減”政策的第一年，作為“吃螃蟹”的第一批家長，感觸頗深。特別是才上一年級的家長。
除了學科類校外機構不能在法定節(jié)假日上課外，學校內也發(fā)生了不少的變化，課后服務開啟“5+2”模式，低年級不允許留書面作業(yè)。
這不，有網友在重慶購物狂論壇上發(fā)帖，上學一段時間了，還不知道孩子一天都學了些什么。
這樣的情況不是個例，好多家長都反映有相同的困惑。不知道學校的作業(yè)是什么？問孩子，一問三不知。
有三年級的家長也在說，“一、二年級作業(yè)多到爆，沒想到三年級完全沒作業(yè)了”。
其實這源于，7月份國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，文件中表明：
1、要求小學一、二年級不能布置家庭書面作業(yè)。
2、要求小學三―六年級，家庭書面作業(yè)平均完成時間不得超過60分鐘。
各種各樣的“作業(yè)”
雖然說，以前大家都吐槽作業(yè)多，一天時間緊，工作日在小區(qū)樓下都看不見幾個同齡的玩伴。但現在作業(yè)減少后，不少家長開始擔心，每天學習的內容，不做題怎么能提高。
有家長說，沒得作業(yè)像沒上學一樣，畢竟，好多家長都是經歷過作業(yè)的痛打。這樣的童年記憶，希望自家小孩也能擁有。
不過，家長們也不必太擔心，低年級的孩子，雖然沒有書面作業(yè)，但是也有各種各樣的“作業(yè)”。這些作業(yè)雖然和考試關系不大，但是對孩子的幫助極大。
班上的老師還是會發(fā)孩子的課堂表現、上課內容，好讓家長及時了解孩子的學習情況。
家務也成為了作業(yè)，學生幫助家長做家務，明白父母的辛苦，掌握生活技能，也學會感恩。
還有社會實踐作業(yè)，不要抱著老師不檢查、批改、督促就不做的心態(tài)，這樣也難以培養(yǎng)孩子的習慣。
每天回家后，讓孩子復述一遍學校的上課內容，既鍛煉孩子的表達能力，又溫習了功課，兩全其美。
沒有布置家庭作業(yè)，家長根據自己家孩子的情況有針對性地安排時間。
讓孩子養(yǎng)成習慣成為不少家長的目標，低年級的書本內容都不會太難，培養(yǎng)習慣才是最重要的，高年級越能深刻體會到好習慣的重要性，“好習慣，終身受益”。
除了讓孩子復述當天的學習內容、加強戶外運動，還可以根據孩子在校學習的情況，有針對性地提升內容。
一開始沒有養(yǎng)成端正書寫的習慣，所以一旦做題速度加快，龍飛鳳舞起來，孩子們寫的字有時候連自己都看不明白。
近幾年教育改革，語文學科的分值逐年遞增。語文的考試越來越靈活，不僅僅局限于課本上的知識，還有課外知識，所以沒有事情做，多看書總是不錯的。
家長還可以根據孩子的薄弱之處，利用這段時間查漏補缺，不然窟窿越變越大，想補都補不贏。俗話說得好，“基礎不牢，地動山搖”。
還有的家長利用網絡平臺免費的資源，與其多刷一點某音或者追劇，不如和孩子一起看學習視頻，這樣，又不燒錢又學習了新知識。
當然，家長也可以自己購買教輔資料，跟著學校的教學進度每天安排孩子的作業(yè)，雙管齊下，家庭小學堂持續(xù)營業(yè)中著。
積極落實五項工作
當然沒有家庭作業(yè)不能簡單地理解為不做作業(yè)，就自己給孩子安排很多課外的作業(yè)，切勿因小失大。
有效學習更重要，盡量保障孩子的睡眠時間，早點上床睡覺。積極落實學校倡導的五項工作，這會比作業(yè)更重要。
通過減少家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，把更多時間留給學生，讓孩子們學會做時間的主人。充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，讓孩子自己喜歡上學習，而不是被動地學習。
每天放學回到家后，家長可以營造讀書氛圍。設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
引導學生養(yǎng)成良好用眼習慣，嚴格控制學生居家期間使用電腦、手機的時間，嚴格控制看電視時間，建議使用電子產品30分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘，監(jiān)督并隨時糾正不良讀寫姿勢。
教育回歸到正位。讓每個孩子找到自己最有興趣的地方，哪怕暫時沒有什么興趣和愛好去培養(yǎng)，帶孩子去菜市場買買菜，和孩子一起打掃一下家里的衛(wèi)生，教孩子做做飯……這才是教育的價值。
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