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同課異構，協(xié)同成長――昌教小學、環(huán)城小學、倫教小學、沖鶴小學四校教研聯(lián)盟活動

為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，以“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展、彰顯特色”為宗旨，昌教小學、環(huán)城小學、倫教小學、沖鶴小學構建教學聯(lián)盟活動，于11月24日下午舉辦了“同課異構”教研活動，通過校際合作與交流，將先進的辦學理念、管理模式、優(yōu)質資源等輻射到聯(lián)盟各校，進一步提升學校的辦學水平。

數(shù)學科先由我校的鄭華玲老師執(zhí)教《年月日》和沖鶴小學的夏慧琪老師執(zhí)教《看日歷》。鄭老師把學生帶回公元紀年的起點，讓學生經歷制訂、修訂古羅馬立法的過程，用古羅馬故事讓學生感受大小月、2月的制訂過程，加深學生的記憶。接著帶領學生在生動的具體情境中，將課本的學習知識恢復為原始的狀態(tài)，重新探索計時單位大月小月的確立。同時，將數(shù)學文化巧妙融入學生的學習過程，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣。夏老師則用同學喜聞樂見的形式“找不同”引入課堂，在過程中努力地創(chuàng)設合作學習的模式，引導學生投入課堂學習。兩位老師都抓住了本課的教學重點，并將教學目標落實到位，各有特色。

接著，由倫教小學的趙靈老師和昌教小學的陳煜老師分別執(zhí)教四年級上冊數(shù)學好玩中的《編碼》一課。趙老師將導入進行創(chuàng)造性地改編，用學生熟悉的電影導入課堂，吸引學生的注意。陳老師則將靜態(tài)的內容轉化為動態(tài)的探案過程，將學生拉近課堂，激發(fā)學生的探究欲望。

精彩的課堂展示后，全體教師共同進行評課，并由樂從小學的廖勝斌副校長進行評課總結。廖校長指出了四位老師課堂的共同之處和差異，給予四位老師充分的肯定。同時給各位老師分享關于“單元主題下的教學實踐與設計”的思考成果，在講授中進行教學思辨，讓各位老師受益匪淺。

此次“同課異構”的課堂教學活動探索，形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎，彰顯了教師個性和風格，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。