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別樣的課堂，同樣的精彩――記順德區(qū)小學校長任職資格培訓線上直播活動

       一、直播號角吹響

       為貫徹落實廣東省教育廳《關于加強疫情防控期間教師培訓工作管理的通知》要求，結(jié)合疫情防控期間不能組織教師集中培訓的實際情況，順德區(qū)教育發(fā)展中心對教師培訓項目進行整體統(tǒng)籌，研究決定組織開展順德區(qū)小學校長任職資格培訓在線培訓活動。直播活動于2020年6月20日進行，為保證活動順利進行，項目組在順德區(qū)教育發(fā)展中心指導下做好活動各方面籌備工作。

       二、直播活動報道

       （一）學員花樣簽到

       本次直播活動采用線上簽到和線下拍照相結(jié)合的簽到方式，并做好開播前提醒和直播中監(jiān)控工作，確保全體學員參與直播活動。

       （二）直播講座記錄

       本次直播活動共有兩場講座，分上下午進行直播，分別是廣州大學杜玉霞教授的《互聯(lián)網(wǎng)+時代的校本研修活動開展方法與指導》和廣州市南國學校李榮榮校長的《立足均衡，追求優(yōu)質(zhì)，全力推進學校特色發(fā)展》。

       上午，杜玉霞教授首先以智慧教育時代學習模式的變革為切入點，結(jié)合國家教育部頒發(fā)的文件和疫情特殊期，分析了互聯(lián)網(wǎng)+教育的迫切性。其次，杜教授通過案例分析，指出校本研修應該體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時代的特點，實現(xiàn)一人一空間，人人用空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡空間的作用。此外，杜教授向?qū)W員推薦了大量的網(wǎng)絡學習平臺，如國家中小學網(wǎng)絡云平臺、廣東省教育資源公共服務平臺等。最后，杜教授詳細講解了互聯(lián)網(wǎng)+時代網(wǎng)絡研修的各種研修模式，并強調(diào)學校要對互聯(lián)網(wǎng)+時代教育的新變革有清醒的認識。

       下午，李榮榮校長立足本校特色文化發(fā)展歷程，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，講述了學校如何克服各種辦學困難，打造學校自身豐實的“財富”和高貴的“氣質(zhì)”。李校長指出，廣州市南國學校在駛?cè)氍F(xiàn)代化教育發(fā)展的快車道過程中，以學校特色為抓手，追求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，主要途徑為：一，以學校課程文化力量為助推器；二，以學校活動文化力量為重要載體；三，以學校精神文化力量為發(fā)動機；四，以學校環(huán)境文化為土壤。

       為確保線上直播教學質(zhì)量，主講專家在活動前進行調(diào)研，在直播過程中利用大量的案例進行講解，結(jié)合問題設置，調(diào)動學員的活動積極性，啟發(fā)學員思考。

       三、學員學習掠影

       本次直播活動，學員們雖然不能坐在教室面對面交流，但大家的學習熱情亦不曾改變，他們依然懷揣教育夢想，潛心學習。直播過程中，學員們隔著屏幕，通過網(wǎng)絡，認真聆聽專家講解、積極參與話題討論，直播結(jié)束，學員們收獲滿滿，勢必引發(fā)學員們更多的思考與行動。

       四、直播活動反思

       為了提升直播活動教學質(zhì)量，進一步改良線上培訓教學模式，達到優(yōu)化培訓的目的，直播活動結(jié)束后項目組積極地收集學員反饋的問題，結(jié)合本次直播活動的課堂實際，總結(jié)本次直播教學情況，并形成以下直播活動反思：

       1.課堂直播模式適宜采用彈幕的形式進行互動，既不影響教學直播，又能增強師生交流。

       2.直播過程要關注學員的參與性，給學員獨立思考的時間，避免主講教師長時間講解。

       3.直播講授內(nèi)容宜以案例分析、實踐經(jīng)驗分享等為主，情境盡量生動活潑，避免枯燥的理論講解。

“路雖遠，行則必至”，暫時的疫情無法阻擋追求美好教育前進的腳步。對于線上培訓來說，一道屏幕，雖隔開了空間上的距離，卻隔不開師生間的溫情！我們堅信，陰霾終將散去，未來依然可期！讓我們在實踐中摸索，在摸索中前進，在前進中提升。