聯(lián)系人:舒工
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發(fā)布時(shí)間:2020-11-10 20:05:11
六年級(jí) 徐素芳老師
徐素芳老師巧用思維導(dǎo)圖板書,梳理新知,善用各種多媒體手段,激發(fā)學(xué)生興趣。
五年級(jí) 張如娜教師
張如娜教師結(jié)合知識(shí)點(diǎn),精選繪本輔助教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手制作卡片和拼讀中感知發(fā)音規(guī)律。
四年級(jí) 吳坪香和劉婷老師
吳坪香老師的故事閱讀課注重激活學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá),從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
劉婷老師的的復(fù)習(xí)課以柯南作為主線人物,提高學(xué)生課堂參與性,從聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五個(gè)方面設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
三年級(jí) 楊友思和廖曉彤老師
楊友思老師的單詞課,通過(guò)有趣的卡通人物小熊導(dǎo)入五官的新單詞,再運(yùn)用多種方式練習(xí)鞏固,使學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)以致用。
廖曉彤老師通過(guò)情景導(dǎo)入的方式,使學(xué)生在具體的情景中理解英語(yǔ)對(duì)話的大意,掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀對(duì)話。
二年級(jí) 羅麗華老師
羅麗華老師在課堂中提供語(yǔ)言支架,充分利用道具組織學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出,發(fā)動(dòng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活中去。
一年級(jí) 曾淑娟老師
曾淑娟老師借助學(xué)生熟悉的卡通動(dòng)漫人物和學(xué)生頭像,設(shè)置小組分角色活動(dòng),使他們在游戲的過(guò)程中加深詞匯學(xué)習(xí)和動(dòng)作指令運(yùn)用,整體感知五官單詞。
小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們分低學(xué)段和高學(xué)段進(jìn)行備課和研究,結(jié)合課本和學(xué)情,以不同角度挖掘素材,讓課堂充滿活力與生機(jī)。同時(shí)課后注重總結(jié)和反思,指出課堂的亮點(diǎn)、不足和今后的努力方向,充分發(fā)揮了集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。
葉小菁主任全程參與了聽(tīng)課和課后的研討活動(dòng),他充分肯定了每一位老師認(rèn)真積極的工作態(tài)度,稱贊每節(jié)課都展示出老師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和出色的教學(xué)能力。他相信,只有不斷錘煉專業(yè)基本功,更新教學(xué)思想和教學(xué)理念,探索不同學(xué)段的高效課堂模式,今后老師們?cè)?span>教學(xué)上一定會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步!
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