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群文閱讀進(jìn)課堂 名師領(lǐng)航把方向 ――勒流街道黃艷芬名師工作室開展“群文閱讀”專家講座

群文閱讀進(jìn)課堂  名師領(lǐng)航把方向

――勒流街道黃艷芬名師工作室開展“群文閱讀”專家講座

為貫徹勒流街道教研室提質(zhì)增效的精神與要求，推進(jìn)閱讀教學(xué)新形態(tài)的研究，探索小學(xué)閱讀教學(xué)的有效途徑和方法，增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)效性，2020年6月23日上午，勒流街道黃艷芬名師工作室邀請華南師范大學(xué)梁永豐教授蒞臨勒流中心小學(xué)，開展“群文閱讀”專家講座。黃艷芬名師工作室全體成員和勒流中心小學(xué)語文骨干教師參加了此次研討活動。

講座伊始，勒流中心小學(xué)黃艷芬副校長向與會人員作了題為“共研求突破  創(chuàng)新獲實(shí)效”的工作室建設(shè)匯報(bào)。工作室自2018年成立以來，以研究課題“基于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升的群文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”為核心，以“課”會友，抱團(tuán)發(fā)展；立足研“課”，精準(zhǔn)提升；聯(lián)“室”共研，互融共學(xué)；聚焦“課題”，多元輻射。過去的一學(xué)年，本工作室多次研課，不畏路途艱辛多次磨課，工作室成員互通有無，無所保留，研究氛圍濃厚。工作室成員得到了成長，獲得了一項(xiàng)省級榮譽(yù)、三項(xiàng)市級榮譽(yù)、八項(xiàng)區(qū)級榮譽(yù)，一個(gè)小課題順利結(jié)題。

接著，工作室成員――陳宏同老師進(jìn)行了以“書香氤氳，潤澤人生”為題的低年級繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，她從大家感興趣的話題說起，以課程實(shí)例引領(lǐng)，談提升素養(yǎng)的方法，從幾個(gè)方面講述如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，她告訴大家，閱讀除了可以讀，可以聽，可以看，可以畫，還可以去演。閱讀的種子在氤氳的書香中生根發(fā)芽。幸福的生活，也將從閱讀開始！

梁永豐教授作了關(guān)于群文閱讀的專題講座，他從群文閱讀的概念解讀、研究與發(fā)展背景、探索歷程、主要特質(zhì)、價(jià)值等多個(gè)方面為與會人員解讀了群文閱讀，并以“古詩中的田園生活”為課例，詳細(xì)講解了群文閱讀課的設(shè)計(jì)，從定主題、查找資料、問題設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)、交流分享、歸納整合、小組合作等多個(gè)方面給大家進(jìn)行了指導(dǎo)。他還談到整本書的閱讀教學(xué)的實(shí)行需要考慮的問題及做法，把他對整本書閱讀的思考與實(shí)踐和大家進(jìn)行分享。

最后，梁永豐教授為黃艷芬名師工作室成員頒發(fā)年度優(yōu)秀工作室成員獎狀。

“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)?！惫ぷ魇邑?fù)責(zé)人黃艷芬副校長表達(dá)了組建工作室的初衷，希望發(fā)揮工作室資源共享、智慧生成、全員提升的作用，鼓勵(lì)工作室老師通過促進(jìn)學(xué)生成長和個(gè)人發(fā)展來提升職業(yè)的幸福感，共同走上名教師的職業(yè)成長之路。她表示，此次活動的順利開展有賴于梁永豐教授的不吝賜教和工作室成員的積極參與，希望這樣的活動能繼續(xù)辦下去。

工作室成員們都十分珍惜本次交流機(jī)會，專心聆聽，認(rèn)真記錄，力爭能吸收到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶著研修的心理在以后的教學(xué)教研中去探索，朝著共建共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的目標(biāo)前進(jìn)。

大家相信，在黃副校長的帶領(lǐng)下，工作室的成員智慧同分享，聚力共成長，工作室的發(fā)展，未來可期！

（圖/文  張靜）

（圖為勒流中心小學(xué)黃艷芬副校長匯報(bào)工作室開展的各項(xiàng)工作）

（圖為與會人員認(rèn)真聆聽陳宏同老師的經(jīng)驗(yàn)分享）

（圖為陳宏同老師進(jìn)行以“書香氤氳，潤澤人生”為題的低年級繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)分享）

（圖為梁永豐教授作關(guān)于群文閱讀的專題講座）

（圖為梁永豐教授為黃艷芬名師工作室成員頒發(fā)工作室優(yōu)秀成員獎狀）