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班級樂器進(jìn)課堂，悠揚琴聲伴成長――記倫教第一共同體音樂教研活動之“班級器樂教學(xué)（口風(fēng)琴）”研討活動（永豐小學(xué)）

      為了更好地提升各校的教學(xué)教研能力， 根據(jù)倫教街道教育局2019學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研重點工作中“繼續(xù)做好教研共同體工作”的要求，整合各校的教學(xué)資源，形成教學(xué)研究合力，繼倫教音樂教研第一共同體“班級器樂教學(xué)研討”的音樂教研活動后的第二節(jié)班級器樂研討課，于2020年6月30日早上在永豐小學(xué)舉行主題為“班級器樂教學(xué)（口風(fēng)琴）研討”的音樂教研活動，本次活動由倫教中心教研組曾錦源老師負(fù)責(zé)主持，共同體的9位領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了此次活動。

      在本次活動中，永豐小學(xué)陳冰怡老師進(jìn)行了六年級《丟手絹》的口風(fēng)琴教學(xué)。課前陳老師的嫻熟地使用多媒體軟件訓(xùn)練學(xué)生的模唱音階，緊接著通過活動手指――練習(xí)吹奏氣息――熟悉C大調(diào)的音階唱名――學(xué)習(xí)視唱樂譜――學(xué)習(xí)吹奏樂曲，一步步由易到難地教學(xué)。在整個教學(xué)中陳老師一步步解決教學(xué)重難點，從學(xué)生的學(xué)唱旋律，再到口風(fēng)琴演奏教學(xué)的指導(dǎo)循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生們感受到口風(fēng)琴的魅力與樂趣。

圖為陳冰怡老師口風(fēng)琴教學(xué)現(xiàn)場

      課后，吳康明主任對此次教研活動給予了肯定和支持,他提到：共同體教研對于老師們來說是一種很好的學(xué)習(xí)途徑，希望通過共同體的教研機(jī)會讓更多年輕老師得到鍛煉、展示與提升。

      緊接著，陳冰怡老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖等方面進(jìn)行說課與反思。反思中陳老師提到，由于不是自己帶的班級是借班上課，加上疫情期間學(xué)生們對口風(fēng)琴技能生疏了，但是學(xué)生們的口風(fēng)琴基礎(chǔ)知識還在，加上前期陳老師的鋪墊，使得課堂教學(xué)是順利進(jìn)行的。

      接著，三校的音樂教師進(jìn)行了精彩的評課與研討。評課中，各校的音樂教師對陳老師在課堂使用多媒體軟件MIDI節(jié)拍器輔助教學(xué)（為演唱、演奏伴奏）給予了高度贊揚，陳老師的教學(xué)流暢、互動性強(qiáng)，如教師和學(xué)生的接龍視唱和接龍吹奏，教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深入落實重難點。同時，也針對口風(fēng)琴課堂教學(xué)的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了討論，如：老師與學(xué)生的互動可更多，大膽放手還學(xué)習(xí)主動性給學(xué)生；樂理知識的適時教學(xué)；以及教學(xué)要有學(xué)生的表演展示和學(xué)生評價等。

      最后由倫教中心教研組曾錦源老師就班級器樂教學(xué)的規(guī)范性、有效性、教師示范等方面進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：樂譜的指法、吸氣記號書寫要更規(guī)范；長音演唱要規(guī)范，以培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和保持音樂的美感；長音與短音（吐音）基礎(chǔ)練習(xí)時注意氣息及節(jié)奏等樂理、難點結(jié)合，難點要把握準(zhǔn)確并用更豐富的教學(xué)手段提高有效性，教師示范的必要性……

圖為研討活動總結(jié)會議

      通過本次班級器樂教學(xué)研討，老師們對班級器樂教學(xué)有了更深一步的了解，希望老師們在日后開展班級器樂教學(xué)有一定啟發(fā)和收獲。相信只要我們堅持班級器樂教學(xué)的探索和嘗試，就能積累更多行之有效的方法和經(jīng)驗，提高音樂課堂班級器樂教學(xué)的實效！

圖為教研組老師們合影