潛心學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)
————記海洲第二小學(xué)名班主任工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)分享會

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)海洲第二小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，提升提升班主任綜合素質(zhì)、拓寬教育思維、強(qiáng)化德育意識、推動班主任探索出適合古鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)情的德育工作新方法新途徑，11月9—11日，海洲第二小學(xué)的蔡淑嫻主任、李放老師、廖燕敏老師、陳曉妍老師有幸赴珠海參加了為期三天的德育干部、班主任培訓(xùn)班。通過此次培訓(xùn)，四位老師表示收獲頗豐。海洲第二小學(xué)名班主任工作室秉承著“潛心學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)”的理念，因此特安排廖燕敏老師、陳曉妍老師在12月17日的名班主任例會上分享此次培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以促進(jìn)廣大班主任共同進(jìn)步。參加此次培訓(xùn)會的還有前來我校跟崗研修的肇慶市懷集縣8位教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。本次分享會由名班主任工作室負(fù)責(zé)人譚玉娥老師主持。

　　首先陳曉妍老師整合培訓(xùn)所學(xué)的知識跟老師們做了《精細(xì)管理促發(fā)展，文化引領(lǐng)提內(nèi)涵》的專題匯報，主要從“構(gòu)建精細(xì)化管理體系”、“構(gòu)建校園主題文化”、“推進(jìn)廁所革命”、“構(gòu)建家校合作體系”四個方面介紹了珠海市金灣區(qū)金山實驗學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗。陳老師還表示，金山實驗學(xué)校精心構(gòu)建的校園文化是這所學(xué)校發(fā)展的靈魂，使這所學(xué)校散發(fā)著獨(dú)特的魅力。其中它的“文化——精神——行為”的校園文化構(gòu)建理念非常值得我們學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的操作性。金山實驗學(xué)校的成功經(jīng)驗讓老師們明白校園文化建設(shè)是深層次的管理，要讓師生獲得精神感召與發(fā)展，就要加強(qiáng)班級文化建設(shè)、提升班級文化品味。分享中，陳曉妍老師還結(jié)合自身班務(wù)管理工作實際交流了自己的心得，深入淺出、細(xì)致具體。

　　接著，廖燕敏老師帶來了《基于核心素養(yǎng)的班級主題文化構(gòu)建》的專題匯報。廖老師表示，這是廣東省名班主任工作室主持人王秀菊老師的一個重要課題。王秀菊老師不僅是“班級文化建設(shè)”的第一人，也是“小三國班本課程”創(chuàng)立者，她主張班級文化建設(shè)要考慮學(xué)生的品德行為的綜合提升，做到具體化還要與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，與班級實際相結(jié)合，跟當(dāng)?shù)氐奈幕厣嘟Y(jié)合。分享中，廖老師就“班級管理文化的主題擬定”、“班級主題文化的構(gòu)建取徑”、“班級主題文化的實踐探索”這三方面對王秀菊老師的班級文化構(gòu)建做法進(jìn)行解讀，讓在場的老師領(lǐng)略了名家的風(fēng)采，又從中得到了很多班級文化建設(shè)的方法，并且更加準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的工作性質(zhì)，擺正心態(tài)，明確目標(biāo)，努力做一名有想法的、有追求的、幸福的班主任。

　　此次活動旨在加強(qiáng)海洲第二小學(xué)班主任教師的職業(yè)素養(yǎng)，提升其管理能力?；顒雍?，名班主任工作室的老師以及新入職的年輕班主任們收獲頗豐，紛紛表示在今后的工作中將虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班級管理能力。相信，在“潛心學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)”的工作理念下，海洲第二小學(xué)會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀班主任，教育景象定會欣欣向榮。