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在以前，教書(shū)育人、桃李滿天下，是很多老師的夢(mèng)想。

但是隨這社會(huì)的發(fā)展，教師這份職業(yè)僅僅成為了一份“工作崗位”，很多人選擇這個(gè)行業(yè)，是看中了工作的穩(wěn)定性和薪資待遇，很多人想要找一份體面的工作，教師行業(yè)受人尊重，所以成為了首選。

但是隨著教育的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育行業(yè)越來(lái)越重視，絕對(duì)不允許有違師德的人出現(xiàn)在教師隊(duì)伍里面。近日浙江某小學(xué)的一位老師的做法讓很多家長(zhǎng)憤怒不已，破壞了國(guó)家的雙減政策，和課后延時(shí)服務(wù)的相關(guān)規(guī)定。

首個(gè)因“雙減”被開(kāi)除的老師，引發(fā)家長(zhǎng)憤怒

今年我國(guó)教育迎來(lái)了雙減政策，在這項(xiàng)政策之后，中小學(xué)的布置作業(yè)量減少，義務(wù)教育階段禁止補(bǔ)課，很大程度緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。除了之外，雙減政策后課后延時(shí)服務(wù)全面落實(shí)，進(jìn)一步為學(xué)生和家長(zhǎng)提供便利。

課后延時(shí)服務(wù)要求每個(gè)星期每天不能少于2個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)權(quán)利自行選擇參加或者是不參加。新學(xué)期伊始，很多地區(qū)都響應(yīng)雙減政策，在禁止補(bǔ)課的同時(shí)，開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)。在浙江地區(qū)也不例外，很多學(xué)校都推行了課后延時(shí)服務(wù)。

但是令人沒(méi)有想到的是，浙江某小學(xué)的一位班主任，在家長(zhǎng)群里面暗示家長(zhǎng)選擇退出延時(shí)服務(wù)。我們從聊天記錄里面可以看出，這位老師是第一天上班，一開(kāi)始暗示學(xué)生家長(zhǎng)“學(xué)校就是在勸退課后延時(shí)服務(wù)”。

并且旁敲側(cè)擊表示，嚴(yán)苛延時(shí)服務(wù)就是將孩子們丟在一個(gè)“大教室里面”，而且會(huì)“又黑又冷又餓”，老師將學(xué)校的教室形容得如此不堪，并且還表示，如果家長(zhǎng)不心疼孩子，那就進(jìn)行晚托吧。

班主任這樣的發(fā)言，也讓很多家長(zhǎng)明白了過(guò)來(lái)，這就是變相勸退，不想讓孩子上課后延時(shí)班。有家長(zhǎng)表示自己來(lái)不及接孩子放學(xué)，可能要參加課后延時(shí)服務(wù)。這個(gè)是侯老師開(kāi)始出言諷刺：“你家沒(méi)人了？你單親家庭”？

面對(duì)老師這樣口無(wú)遮攔的話語(yǔ)，這位家長(zhǎng)直接表示，明天校長(zhǎng)室見(jiàn)。最后將這位老師的行為上報(bào)給了學(xué)校。最后經(jīng)過(guò)校方的核實(shí)，直接將這位教師開(kāi)除了，這一次校方的做法值得稱贊，有違背師德的教師，就是應(yīng)該被開(kāi)除。

雙減政策下教育重心回歸課堂，教師要不斷提高自身素質(zhì)

遵守雙減政策的規(guī)定

雙減政策的初衷，是為了讓教育的重心可以回歸到課堂上來(lái)。因?yàn)榻陙?lái)大量補(bǔ)課班盛行，很多在校老師失去了初心，上課的質(zhì)量也良莠不齊。那么在雙減政策下，希望老師們都能重視課堂。

不管是雙減還有課后有延時(shí)服務(wù)，都希望老師可以遵守規(guī)定，不要在課后私自補(bǔ)課。課后延時(shí)服務(wù)是自愿行為，家長(zhǎng)有權(quán)利選擇參與也不參與，但是老師不能以任何的理由暗示或者是強(qiáng)迫家長(zhǎng)和學(xué)生選擇。

提高課堂駕馭能力和專業(yè)知識(shí)

在雙減之后，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的來(lái)源主要會(huì)來(lái)自課堂，所以老師在上課的時(shí)候，要提高自己課堂的教育能力。并且還需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)生正是打好基礎(chǔ)的階段，老師傳授的知識(shí)非常關(guān)鍵。

雙減之后，學(xué)生們要需要提高學(xué)習(xí)成績(jī)

在雙減之后，可能很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得學(xué)生不補(bǔ)課，成績(jī)會(huì)下降。但是其實(shí)只要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)非但不會(huì)下降，一定還會(huì)有所提高。首先學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度一定要良好，在離開(kāi)老師和家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下，也可以良好學(xué)習(xí)。

其次就是要找到好的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)小學(xué)的學(xué)習(xí)方法很簡(jiǎn)單，只要學(xué)生上課認(rèn)真，課后認(rèn)真完成作業(yè)，做一些適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，成績(jī)一定不會(huì)差。初中生要準(zhǔn)備好課堂筆記和錯(cuò)題本，將自己不會(huì)的知識(shí)記錄下來(lái)，反復(fù)查看練習(xí)。

上了初中之后，學(xué)生們的要學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)更多更難一些，學(xué)生們要根據(jù)目前的學(xué)習(xí)情況，多次調(diào)整學(xué)習(xí)方法，找到學(xué)習(xí)上的小竅門(mén)，這樣整體學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。

筆者想說(shuō)：

教師這個(gè)職業(yè)一直很受人尊重和敬仰，在很多人眼中，教師教書(shū)育人，是非常崇高的職業(yè)。希望教師們對(duì)得起這份尊重，好好提高專業(yè)知識(shí)，和職業(yè)道德。這位浙江的班主任，不管是出于什么原因不想上課后延時(shí)服務(wù)。

都不能威逼利誘家長(zhǎng)，這是有違師德的行為。希望這件事情可以給其他教師們敲一個(gè)警鐘，要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

今日話題：大家覺(jué)得這位老師的做法正確嗎？