舵穩(wěn)當奮楫 風勁好揚帆
————鎮(zhèn)南小學數(shù)學科組教研活動

　　如果將學校比作一艘航船，那么校級領導就是這艘航船上飄揚的旗幟，把舵管理，引領方向。為全力營造自主、和諧、充滿活力的高效課堂，展示學校領導綜合業(yè)務素質，3月17日，鎮(zhèn)南小學以“以生為本，以學為主”為主題，開展了學校領導展示課教研活動。旨在發(fā)揮領導帶頭作用，加強對教師課堂教學的有效實施和對學科知識的深入探究，從而達到提高課堂教學效益的目的。

　　把舵揚帆，由鎮(zhèn)南小學總務處主任高清海老師執(zhí)教的《三角形的認識》，設計層次清晰、環(huán)節(jié)緊湊，樸實自然，緊貼生活。在認識三角形的教學中最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。在三角形的定義教學中，體驗出數(shù)學既準確，又簡潔。高主任不但關注概念的生成，也靈活利用遷移的方法讓學生通過探究，內化為自身知識。另一方面，在課堂上高主任的一聲聲親切真誠的“孩子們”，叫得每個學生心里熱乎乎的。他的幽默和極具親和力的教學行為，讓“教與學”都不再沉重，尊重、溝通、寬容、欣賞使他的課堂教學充滿時代的氣息，洋溢著濃濃的師生情。

　　課后，鎮(zhèn)南小學數(shù)學教師積極參與評課環(huán)節(jié)，高年級老師認為：高主任深厚的教學功底，一方面將理論知識分析的十分透徹，迅速讓學生掌握了三角形這節(jié)概念課的相關知識；另一方面他還將數(shù)學文化滲透到課堂上，積極引導學生的邏輯思維能力，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對學生核心素養(yǎng)的要求，課堂娓娓道來，自然親切。中年級教師們發(fā)現(xiàn)：高主任這節(jié)課練習具有啟發(fā)性，邊講邊練，認識三角形高的畫法，由直觀到抽象，學生上課參與度強，師生互動，生生互動，整個課堂呈現(xiàn)出輕松快樂的氛圍。低年級教師欣賞：高主任把三角形的高比作人的身高，頂點相當于人的頭，底相當于人的腳，形象有趣讓學生記憶深刻，關注數(shù)學學科的生活化。

　　風勁帆滿，高主任也作了課后反思，他說：作為一名學校的中層領導，一位黨員教師突出先鋒模范帶頭作用，雖然年紀大，但是也一點不敢怠慢，緊跟課改之風，更新教學理念，深度探究適合鎮(zhèn)南小學的“小組合作”模式。從自我做起，從每節(jié)課做起，在教學實踐中認真學習、不斷提高教育教學水平，從而達到提高學校教育質量的目的。

　　最后，鎮(zhèn)南小學教導處主任區(qū)雪芳老師進行了總結，她贊賞高主任不憤不啟，不悱不發(fā)。課堂上巧妙的交流，精彩的生成，充分展現(xiàn)了中層領導的教學功底和教育智慧。作為校級領導是課堂教學的示范者，更應是新課程理念的引領者，在教學中有自覺反思和研究的意愿，要傳遞新課程理念的精髓，給大家做舵手引領教學航向，當旗幟飄揚教育前方。

　　通過這次的教研活動，作為鎮(zhèn)南的教育人，老師們的教育之路更清晰了，牢記教書育人的使命，開拓創(chuàng)新、銳意進取，努力譜寫鎮(zhèn)南教育發(fā)展的新篇章！