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常態(tài)課堂 有效教研
——記德星小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2018-11-16 15:47     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：25

　　11月16日上午，一至三年級(jí)的全體語(yǔ)文教師都聚集于二（4）班教室，共同觀摩了何小冰老師執(zhí)教的——《葡萄溝》。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)緊扣，層層深入，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，很好地突出了低年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，高效地完成了教學(xué)任務(wù)。 

　　二年級(jí)的孩子閱讀基礎(chǔ)是否牢固，與老師平時(shí)扎實(shí)有效地訓(xùn)練是分不開(kāi)的。何老師將“識(shí)字、寫(xiě)字，閱讀理解”融會(huì)貫通作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，何老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法，如：(一)直觀教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)文中的五光十色，從而很自然地學(xué)會(huì)并鞏固了本課中有關(guān)顏色的生字。(二)體驗(yàn)法，通過(guò)朗讀課文，并配上動(dòng)作，使學(xué)生的朗讀更有感情，通過(guò)角色扮演，從而使表達(dá)更加貼切生動(dòng)。(三)以讀代講法，在課堂中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課程理念，通過(guò)不同形式的對(duì)答練讀，讀好排比句，感嘆句等，突破了本課的難點(diǎn)。

　　何老師這節(jié)教研課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓聽(tīng)課的每一位老師都收獲甚多。